利用《增广贤文》古训培养学生学习习惯
2014-04-24 09:51:54   来源：福建西山初级中学    点击：

               利用《增广贤文》古训培养学生学习习惯
                                   
  我国是个历史悠久的文明之邦，中华民族在浩如烟海的古籍中保留了许多精辟的格言古训。这些格言古训，在漫长的封建社会中，给人们特别是给少年儿童提供了许多为人处世的准则、一套行为举止的规范，有的在今天还有一定的借鉴作用，《增广贤文》就是这样一本富有启迪性和哲理性、知识层面较为宽广、寓意深长的格言谚语集，这一学期来，我尝试着用《增广贤文》里的许多警句来教育班里的学生，在培养学生良好的学习习惯方面，收到了一定的成效。
  一 “运来金成铁，时来铁似金，读书须用意，一字值千金”。
  这两句连在一起，灌输了一种观念---------“万般皆下品，惟有读书高”。抛开所谓的“上品”“下品”和“金子”铜臭味的争论，是将“金”当成价值，“读书”当成知识积累来看。教育学生，要把握住机遇，最根本的是什么？是知识的积累。一旦某个方面的机会到来的时候，如果没有这方面的丰厚的知识为基础，那机会只是擦肩而过，就算攥在手心，也终究要溜掉的，于是自然地引出最朴素的学习习惯：
  1早读时，能背诵的内容尽量背诵，无论是语文还是英语。
  2晚自习时，参看第二天的课程表，预习将要学习的课程。
  3上课时，将自己的精力要高度集中，含英咀华。
  4做作业时，认真审题，独立解题。
  学生明白了如何学习后，在向他们进一步解释：六年之后，即使你不能考上清华、北大，但读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。每天应有目的的读书，无目的的读书，是散步而不是学习。同时，在辅以培根的名言：读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。这样，学生不想用心学好各科，怕也是不可能的事了，因为他们冥冥之中悟道“事业文章，随身销毁，而精神万古不灭；功名宝贵，逐世转移，而气节千载如期”的大致含义了。
  “万事功到自然成”。每天早读时，当你路过初一1班，就能听到朗朗的书声，若在仔细看时，他们正襟危坐，张开小嘴读着书，就像在大口大口地吃着桑叶，此情此景，也能使你脑中浮现出当年刻苦攻读的情景来。
  二 “一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤。”
   一提到这三句，学生便知道，我在教育他们要珍惜时间。但谁都知道时间的宝贵，却又让它轻易的从手头溜走。
   为了让时间的价值具体化，我也做了一回数学老师，在黑板上演算着加、减、乘、除，让他们自个儿得出最后的答案。
  父母把你们送到西山来，向学校交纳的首笔费用是四万元，从小学四年级开始念起，到高三毕业，每年还得在交两千元的代办费，这又是一万六千元，生活费、零花钱、来往的车费不计，就有五万六千元，若中途不辍学，用这个数除以每天九节课的学习时间，得出的结果，也就是你每小时的学费四元。若在教室里上课，你听讲也是四元，玩也是玩掉四元，若再和老师无端地顶嘴也会耗掉四元，你现在能每小时挣四元钱吗？你不能。
      你来学校的目的是为了自身的学习，究竟该选择哪一种行为呢？不言而喻，稍微明智一点的，就会抓紧时间，一心学习了。
      还有像“少年不努力，老大徒伤悲”“常将有日思无日，莫待无时想有时”“百年容易过，青春不在来”等等，这一句句振聋发聩的格言，时常变换地向学生鞭策惊醒，这样，他们也就很少打闹了，想的是“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”了。
      当初你是初一一班的科任老师，你也许会说，他们的学风真的是比较浓呀；当我在周六上午放学时，看见一列方阵向我迎面走来，他们的小手还攥着两三本书时，用我近视的眼睛来判断，他们也许就是一年一班。
        三 “是非只为多开口，烦恼皆因强出头”。
        在西山这样封闭的学校里，学生之间朝夕相处，难免会骂人、打架的现象发生，影响到心情，影响到学习，到我们如果从《增广贤文》里找谚语、警句来教育学生的话，这样的句子俯拾即是了，起到了事半功倍的作用，如果有学生到我面前说，有人讲了他的坏话，我用这一句来安慰他：“是非朝朝有，不听自然无”，同时在引导该生：“知音说与知音听，不是知音莫与谈”。
       如果我经常听到某生妄议他人，我便把他叫到一边，劝告该生：“平生只会说人短，何不回头把己量”或是“静做常思己过，闲谈莫论人非”。
如果有学生对我说，某某同学很令自己愤怒，十分想施对方以拳脚，我引导他：“忍得一时之气，免得百日之忧”在补上一句：“天下无难处之事，只消两个如之何；天下无难处之人，只要三个必相反”。
       给学生对症下药，并耐心地解释，他们自然就会心怀坦荡，少了许多暴脾气。因此，学生之间的关系融洽了，他们也乐意与各个老师敞开心扉了，良好的班风就自然形成了。到目前为止，好象没有一个科任老师对我说：“我讨厌到一年一班上课”这句话吧。
       学生知道认真读书了，能抓紧时间了，老师在辅之以及时的思想工作为保证，勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，让做得好的同学有光荣感，让做的不好的同学以前者为目标，不懈追求，良好的学习习惯也就慢慢养成了。有了好的学习习惯，好的成绩就会显现出来。今秋的其中考试，参考的7个科目中，有语文、历史、生物三个科目获年段第一名，地理获年段第二名，政治、数学、英语三个科目均获年段第三名，语文、数学、英语三科总和由小学升初中时年段第十四名一跃为第一名。借此机会我代表班级49名学生及他们的家长感谢各科任老师的精心栽培，刑春江教练的耐心管教。
       总之，学生良好的学习习惯的形成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程，但只要继续本着以严为纲，以爱为本的原则，经常按圣贤的标准约束我们自己、约束学生，当好他们的人生向导，就一定能使良好的学习习惯伴随着他们而受用终身。