初中部 冯祥江《责任催开智慧花》—西山学校班主任经验交流
2014-04-07 16:48:55   来源：福建西山初级中学    点击：

我们天天都在谈管理，那么究竟什么是管理呢？我的理解是：管是责任，理是方法。用一句时髦的话来说就是：“只要思想不滑坡，方法总比困难多”。这思想便是责任。责任是公交司机临终前那一脚稳稳的刹车，是小区保安为保一方平安熬过的漫漫长夜，是地震来袭时谭秋千老师双手死死捂住孩子的不朽雕像……在班级管理中，只要我们有着强烈的工作责任感，有着全心全意为学生服务的意识，就能时时催开智慧之花。

日常管理中，我们常有这样一些困惑：

学生上课喜欢讲小话，你管不管？

肯定得管。怎么管？不少老师曾经为这个小问题大伤脑筋，甚至束手无策，虽然想了很多法子，却收效甚微。据我观察，喜欢讲小话的同学都有一个共同的特点：那就是爱好表现自己。成绩好的同学要显示自己比别人聪明，上课讲小话，不用听讲成绩同样的好；中等成绩的同学怕别人说自己不聪明，因此他要装聪明，上课去讲小话；成绩差的同学更是用上课讲小话这种方式来显示自己的存在，怕被老师和同学遗忘。找到了问题的症结，我不再苦恼。在一次班会课上，我有意提了两个简单的问题，第一个问题是世界上最高的山峰是哪一座？问题一经提出，群情激奋，教室里一只只小手就像一面面胜利的旗帜，举得老高老高，有的同学恨不得站到桌子上，振臂高呼：“珠穆朗玛峰”“ 珠穆朗玛峰”。接着，我提了第二个问题，世界第二高峰是哪一座？教室里先是一片寂静，继而有零星的声音：应该是昆仑山，应该是高加索山，应该是……有的同学干脆说是西山学校。待同学们情绪平静下来后，我语重心长地对同学们说：“高山无语，世人之所以能记住它，那是因为它是世界第一，做人亦如此，如果你要想人们记住你，那你就得永远争第一，你们每天在课堂上小吵小闹，把精力都耗费在小聪明上，能成为最出色的人吗？”教室里静极了，我从孩子们的眼神中看出了他们内心的震撼。此后的日子里，课堂上吵闹声不见了，有的同学放弃了心爱的电脑课留在教室里学习，因为他们都在暗中较量着，谁是第一，谁将被人们记住。本次期中考试，年段前100名中，普通班只有13人，我们班就占4人。

课堂讲小话这个看似很小却又很麻烦的小节，你用批评、指责、谩骂、处罚的方法都于事无补，因为那是向下压教育方式，就像一个弹簧，你越是向下压，压的时间越长，压得越紧，它随时都有反弹的可能，而且这种反弹是报复性的。我则采用向上拉的方法，将弹簧拉至它的极限，给他一个无限向上的空间，将学生的所有精力都集中在这个高高的目标上，必能激发他向上的无穷力量。这一压一拉，显示着教育者相同的责任，不同的智慧。

又如，班级没有凝聚力，班级事务没人管怎么办？

当班主任的肯定得管，不管，你这个班主任会很累的。刚接手八班时，我也遭遇到了同样的尴尬，不过，我很快就找到了解决问题的途径。同事们都羡慕我这个班主任当得轻松，我依靠的是班委。其实，在发现和任用几位得力助手时，我也苦费了一番心机。

一次不经意的聊天，齐伟同学给我聊起了他曾经的故事，其中的一句话让我牢牢记住：“老师，过去的两年时间里，我在社会上是一个无恶不作的坏小子，就只剩下没歉人命了”我的心为之一颤，心想，这样的一匹烈马我该怎样驯服他呀？没过几天，副班主任就找我商量班长人选，我大胆地起用了齐伟同学。理由是：一个如此顽劣的孩子，他能抛弃那么多的不良习惯，重返课堂，绝非一时头脑发热，而是经过无数次的思想斗争才下的决定。没有非凡自新勇气的孩子是做不到的，因此，我完全有理由相信他的为人 。事实验证了我的判断是正确的。一年多来，他不仅把班级管理得井井有条，而且还成为了同学们心目中的偶像。如果说班长是一个班级的领头雁，那么，卫生委员就是一个班级的贤内助。开学一段时间没有挑选到合适的卫生委员，我必须天天督促学生做好班级卫生才能离开，然而就在这段时间里，陈彬同学每天总能热心地留下来帮这帮那，是最后一个关好教室门离开的人，我觉得这小伙子热情、认真、负责，于是我突然宣布陈彬同学为卫生委员，他居然以100%高票率通过。如今，班级时时都整洁美观，卫生从不让我操心。

每一个孩子的内心都是一个宏大的世界，我们要善于体察细微之处，才能慧眼识英才，知人善用。如果我们无法进入每一个学生内心世界，那么我们可以用好离我们身边最近的几个人，最大限度地发挥他们在班级管理中的作用，有时老师的大道理显得空洞无力，而学生与学生之间零距离的直通车往往比较顺畅。

班级管理的细节远不只这些，你有管理好班级的坚定信心吗？如果有，那么一切困难都将迎刃而解。

学生早恋，我让他（她）尝尝青苹果，让难以下咽的青涩味浸到他的心田，他（她）自然感到早恋的味道不好受。

学生厌学，我跟他硬磨软泡，缠得要他怕我，看他学不学。

学生迟到，我提议全班给他掌声，老师相信，一阵笑声，比一阵责骂，容易让孩子接受，也记得更牢。

学生撒谎，我要他兑现谎言，假的真不了，自相矛盾的事多了，他内心的伪装自然就跨了。

学生搞小团伙，我巧施“反间计”，让他乖乖回归集体。

学生讲粗话，我给予他恰当的“爱的教育”，他便欣然接受。

……

90后的初中生正处在成长的叛逆期，大多数孩子有着强烈的自我意识，嫉妒心强，自私脆弱等缺点，这给我们的教育带来了新的挑战，班主任的责任更加重大，我们必须将责任与方法有机地结合起来。因为缺少责任的方法是随意的方法，必将走向歧途，缺少方法的责任，是不知转圈的冥顽不灵，冥顽不灵必将导致严重后果。“天下事有难以乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”。班级管理无小事，班主任的责任就体现在细节中，负责任就是从细节做起，我们所从事的工作是一份费心费力的工作，既不会有叱咤风云的气势，也不会有可歌可泣的故事，有的是一日复一日的辛苦，有的是一笔一画的琐碎。班级管理中，处处有责任，便处处有高招；时时有责任，便时时有快乐。普通的我们坚守责任与方法，总有我们春风得意马蹄疾，一日看尽长安花的快意。热爱我们的事业，发挥我们的智慧，用心去经营，你的管理一定是春色满园，桃李天下，芬芳永远。