初中部 黄红星《让英语课堂活起来之我见》—西山学校班主任经验交流
2014-04-15 19:45:28   来源：福建西山初级中学    点击：

让英语课堂活起来之我见

【摘 要】语言的学习需要大量的操练，要进行话语训练，就必须要有活跃的课堂气氛作保证。

【关键词】环境化教学，角色模拟、游戏、多媒体教学

随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。英语作为一种国际语言，在对外交流与合作日益频繁的今天英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一种认识世界的工具，缺少了一种观察和认识世界的方法和习惯。

在长期的实践教学中，我们都会发现在每学期刚开始学英语的时候，学生大都比较有耐心，喜欢学习、模仿。但是，自从对老师和老师的上课有了一定的熟悉度之后，好奇心就逐渐减弱。并且随着学习难度的增加，学生渐渐地产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。在英语课堂上，课堂气氛沉闷，常常出现万马齐喑的局面。要想让学生在课堂上积极参与，我们英语老师在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心、求新、求活的原则，唤醒学生的潜能，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养学习兴趣，永葆英语课的新鲜、有趣，语言的学习需要大量的操练，要进行话语训练，就必须要有活跃的课堂气氛作保证。“English can’t be taught. It must be learned.”要活跃课堂就要了解许多课堂气氛不够活跃的原因。根据一份调查，呆板的课堂气氛主要归昝于以下原因：
　　1.班级中的多数学生没有明确的学习目的；
　　2.班级中的多数学生对英语缺乏兴趣；
　　3.班级中的多数学生英语基础很差；
　　4.学生不能理解教师的基本教学指令；
　　5.班级中一些双差生捣蛋，干扰课堂教学；
　　6.教师备课不够充分；
　　7.教师的教学方法过于呆板。
针对上面一些情况，我认为我们应该做到：

一、语言环境化教学，扫除教学障碍

从学生刚接触英语，我们英语老师就要尽量用英语来组织和进行教学，提倡课堂教学英语化、交际化，这就要求老师要投入一定精力教给学生课堂用语(classroom English),首先解决一些常用的句子如: Listen to me. Read after me. Are you ready?等并且每节课坚持使用，并逐步增加句数，日积月累使他们能听得懂老师的指令，只有帮助学生扫清听课障碍。学生在课堂上才不会不知所措，课堂的一些活动才能行动起来，课堂就不会死水一潭。

二、通过角色模拟、游戏等方式，创设语言情境

英语是一门实践课，进行角色模拟是实际生活交流的基础。传统教学的跟读背诵和范文对话模仿容易使学生产生沉闷压抑的消极被动情绪。采用情景教学，使学生如身临其境是十分重要的。目前，因为现在的英语课程基本上都和实际生活接轨，所以，创设一点情景应该是非常容易的事情，学生更容易在比较真实的情境中使用英语如在Going shopping!的教学中，本人把学生按顾客与售货员的角色编排模拟对话练习，让学生把带来的笔盒、尺子、书本等学习用品放在桌上，让学生两人一组到中间来表演购物。又如上完表示人体各部分器官的单词后，为了巩固学生所学的生词，我让学生两人一组进行游戏表演，一学生用英语发出指令，如mouth, ear另一生很快指到自己的嘴巴，耳朵，这样学生在轻松、活泼的气氛中掌握了要学的生词，句子。在英语课堂教学中创设一定的语言情景，符合学生的年龄特点和心理特征，除了能增加教学的直观性，增强英语环境氛围，使得学生宛若置身与一种真实的语言环境中，还能很好地活跃课堂气氛，使学生能够“学以致用”。

三、指导学习方法，培养学生学习的兴趣

心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式可以成功地培养学生的学习兴趣。采用一些通俗易懂、诙谐生动的俗语、顺口溜或其他来记忆是一种有效的方法，学生能很容易记住，并且很实用。在课堂上侃侃而谈、说说笑笑，不仅活跃了课堂气氛，而且无意中记住了本课的重难点。比如：在讲到常见的跟不定式做宾语的动词时，可让学生记住这个顺口溜：

要想拒绝失败(want  refuse  fail)

需要努力学习（need  try  learn）

要求同意建议（ask  agree  advise）

希望决定开始（hope/wish  decide  begin/ start）

又如教在动词 feel, hear, listen to, let ,make, have, watch, see ,notice, observe后常接省略 to的不定式做宾语补足语时，可让学生简记（一感二听三使四看），这样，学生对枯燥的语法记忆就容易多了，课堂就充满了生机。

四、运用科学手段，开展媒体教学

当前，多媒体教学已处于英语教学的主流地位，众所周知，运用多媒体教学能活跃课堂气氛。PowerPoint,authorware,flash等系统制作出来的课件，呈现画面优美，能把抽象的东西具体化、形象化，能增加教学材料的直观性，使学生的视觉和听觉器官结合起来，让学生有身临其境的感觉，更能调动学生学习的积极性。在多媒体教学中，音乐、图片、电影|动画等材料只要用得恰当，还能扩大课堂教学容量，提高英语的教学效率。

总之，对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。