初中部 林媛《一首歌 一支舞 一生爱》—西山学校第五届关爱演讲决赛
2014-04-03 19:39:58   来源：福建西山初级中学    点击：

10年前，与音乐结缘，注定这一生歌声相随，舞蹈相伴。5年前，踏上了西山学校这方土地，那一刻起在音乐和舞蹈的陪伴中，我坚守着这份一生的爱……

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的老师们：

大家晚上好！我今晚演讲的题目是《一首歌 一支舞 一生爱》。

爱是什么？每个人对关爱都有不同的理解，有人说，关爱是学生们跌倒时及时的搀扶；有人说，关爱是学生生病时温暖的关怀；也有人说，关爱是学生哭泣时给予的肩膀；而我更想说，面对这么多的孩子，我们要做到把关爱浸润到每一个学生的心里，这份爱是不是应该回归到最原始的课堂点滴中，渗透到教学的交流和沟通中呢？

我作为一名音乐教师，把高尚的师爱通过动听的歌谣，通过曼妙的舞蹈传递给学生是我不断追求的目标。

师爱如歌，在课堂上我选择用优美的琴声来代替严肃的指令，用动听的旋律来降服浮躁的心，用动人的舞姿来吸引游离的眼神，用准确的指挥来引领异口同声的表达。很多时候无需太多的语言，在音乐中，我们听懂了彼此的心声，在音乐中，学生们的行动发生了美妙的改变。

记得一节音乐课上，学生们歌声嘹亮，我的心情也很舒畅，似乎一切都呈现完美的趋向，可就在我转身板书之后，却发现一大半的同学，失了三魂丢了七魄，正当我纳闷：“是何方妖孽，竟有如此魅惑之术”时，操场上传来的串串笑声和阵阵加油声解释了一切。我心中暗想：“行啊！你有你的魅惑术，我有我的招魂法。”于是，不动声色地走到了电子琴旁和着琴声碎碎唱到：“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”“孩子们，再精彩的世界也需要你们现在的努力才可以感受的到呀！”被召回魂魄的孩子们笑了……我问道：“怎么？被外面的花花世界迷住了？”孩子们笑而不语。“你们也想玩一玩？”怯生生地微微点头，眼里尽是光芒。“那行啊，咱也来玩玩呗。围绕今天的主题，也来个《星光大道》《欢乐英雄会》如何？”这个临时的决定让学生好不兴奋，整堂课上，表演的尽兴，加油的卖力，歌声悠扬，笑声爽朗。而我的教学任务自然也在这快乐的氛围中，得以顺利地完成……

师爱如歌，师爱亦似舞，舞台上那一张张如花的笑靥，一个个完美的转身，一次次轻盈的跳跃，总清晰地框在我的心底。为了迎接国庆演出，我和孩子们放弃假期，放弃休息，我们一起舞蹈，一起流汗，一起欢笑，只为了舞台上的《鸿雁》高飞，《葡萄熟了》的香甜。

在练功房里，我们顶着熬人的酷暑坚持排练，一遍遍地旋转与跳跃，每个人都在认真练习，每个人都想成为舞台上的佼佼者，然而恰恰就是这份人人都有的好胜心，使得这个团队精神至上的群舞出现了瑕疵：排在队伍前面的学生沾沾自喜，抢着拍子做动作，生怕别人看不到自己有多好；排在队伍后面的同学呢，随心而舞，完全不顾动作优雅与否。可这怎么行呢？孩子们呀，我该如何让你们明白团队精神，怎样才能让你们懂得竞争与协作呢？

“姑娘们，咱休息会儿听首歌吧……”我说道，学生们兴致勃勃，一下子围坐到了我身边，迫不及待地想知道是什么歌。当我轻轻点击鼠标，一段如天籁般的童声合唱静静流淌。音乐总有这样的魔力，美妙的乐音，一下子抓住了孩子们的心。当学生们都沉浸在天籁般的歌声之中时，一旁的我故意拖动桌椅、敲打窗户、大声呵斥……学生们感到不舒服，抱怨道：“老师，我们在听歌呢，你发出这些声音好煞风景哦！”“就是，就是……”我笑了笑：“那我再给大家看一段视频吧！”再次轻点鼠标，屏幕上播放的是我拍摄下的训练过程，孩子们直观地看到了整个舞蹈的突兀，看到了因为个人，而使舞蹈显得那么不和谐。此时的孩子们似乎明白了什么。“同学们，群舞，讲究的是“群”字，它的最高境界就是把多人的舞蹈变得如同只有一个人在舞动，而要做到这点，不仅仅需要在座每位同学个人高超的技艺，更需要你与我，我与他之间的共同协作，否则，一个人的突兀，就如同刚才我所发出来噪音一样，破坏了美感，用你们的话说，就是大煞风景，你们说是吗？”孩子们若有所思的点了点头。在以后的排练过程，我渐渐地感受同学之间所传递出的友爱与互助，一股巨大的凝聚力，使我们的群舞水平在短短的时间里得到了大大的提高，我不敢说我们已经达到了形神如一的境界，可我却也能自豪的说做到了整齐划一。

是啊！师爱如歌，师爱似舞！音乐是心灵的迸发，它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情！这个世界上不怕没有情感，没有爱，只怕找不准“爱”的方向。一首歌，一支舞，在音乐的王国里，我很高兴，通过歌舞洒下的爱的种子，能够孕育出百花齐放的春天。愿我的爱能成为孩子们心中永远流淌的歌谣！愿孩子们的爱也能如动听歌声回荡在别人的心田！我愿尽我的绵薄之力，一生与之携手，用音乐的美传递师爱，用师爱呵护学生，去成就西山学校明天，一片郁郁葱葱的树林。愿其枝繁叶茂，春华秋实，桃李芬芳！！！

谢谢大家！