初中部 朱礼霞《我和我的学生一起奔跑》—西山学校第三届关爱演讲决赛
2014-03-28 09:21:05   来源：福建西山初级中学    点击：

福建西山学校初中部

大雁掠过长空，洒下阵阵唳浪;轻风拂过树梢，漫起片片落英；您，从我身边走过，留下什么呢？抑或是我对责任的顿悟、对美好人性的坚守、对高尚事业的深深眷恋。

您是我初三的班主任，记忆中您对我们要求严格近乎苛刻，多少次迫于您的严厉，我们一边认真写作业，一边对您恨得咬牙切齿，当我们迎来金色七月时，要感激的第一个人却又是您。您是我高三的语文老师，阳光帅气，幽默风趣，我们迷恋你生活中云卷云舒般的优雅，更敬佩您课堂上指点江山似的倜傥，为了您一个赞许的眼神，我能奋斗到半夜十二点。您是我大学的辅导员，成功时和我们一道欢呼雀跃，失败时与我们一同感叹唏嘘，我们尽量不去惹是生非，为的是不愿看到您的愁眉。今天我也成为一名教师，奔忙于你们曾经播撒过的那片热土，追寻你们，便成了我心中的标尺。

我没有当名师的“野心”，为了享受文学的乐趣，我选择了中文系，所以我的目标是传授知识，不误人子弟，同时让我的教学给自己和学生带来身心的愉悦和满足的快乐。我一直认为语文老师是幸福的，可以引领学生，通过文学去触摸人心灵的欢乐与哀伤，去感受浓缩千年文化积淀的魅力熏陶，去激荡灵魂走向高贵的殿堂。

但走在这条道路上也会有一路的辛酸。那天语文课特别多，当我第四次踏进教室大门时，学生以怨叹迎接我：“老师，你怎么又来了？”丝毫不留情面，全然不顾我这时的疲惫辛劳。我瞥了一眼，大部分学生垮着肩膀，苦着脸，眼神失去光彩，长长的的叹息声传达了他们的浮躁、不满。当我的目光与刘振峰狭路相逢时，他的嘴角狠狠地往旁边一撇，无声却又清晰地吐出两个字：“无聊”。霎时我感觉有一种被淹没的悸痛，愤怒、耻辱、羞愧、不安狂潮般向我涌来。我几乎不能自已，但我知道这时候任何不理智都于事无补。于是，我装着若无其事，径直走到讲台，轻轻放下课本，对着下面的学生浅浅一笑，缓慢而又深情的吟着：“是的，我来了，我是到大地上来亲近你们的，我是四月的客人带来春的洗礼”。学生愕然，有些不知所以，随即，几个积极分子幡然醒悟地拍案叫绝：“这不是《雨说》吗？还能这样用？”对，这就是前期我们学的诗句，学生理解的笑了，我看学生的兴致已经被勾起了，乘势再卖弄一下：“当我临近你们的时候，可别打开油纸伞将我抗拒；别关起你的心门，放下你的热情；别忙着厌倦，急着逃避。”这时刘振峰带着头，鼓起了掌，在掌声中，赞叹中，我扬起了笑脸，一场尴尬，一份厌倦就在欢声笑语中悄悄的溜走了。下课后刘振锋竟然出人意料的给我写了一张纸条“对不起，我不会掩饰自己的情绪。但老师的睿智与优雅让我明白喜怒其实可以这样表达”。我知道这不仅仅是刘振锋的心声，更是全班学生的心声。从此、我不断加强语文课堂的改革与创新、注重语文的实用性与趣味性。很多学生对语文课另眼相待，语文也成为播撒快乐与喜悦的殿堂。

卞之琳说：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”，任何事物都不是独立存在的。语文教学不仅要让施者乐在其中，更要让受者如沐春风，这才是双赢。教者乐教进而善教，学者乐学进而善学，这也是对学生的最大关爱，因为初中的学生他们需要的不仅是一杯热水、一提水果、一碗靓汤更需要的是精神生活的充实与愉悦。而丰富有趣的课堂就是其中最富营养的补给。这样的课堂能化解他们的疲倦、陶冶他们的情操、启迪他们的心智、甚至能打开他们心中的郁结。试问还有什么样的物质比这更宝贵？还有什么样的交流比这更有力量？

我也一直在为这个目标而努力。

胡平，一个寡言的男生。为了调动他学习语文的动力，我选他当语文课代表，让他以课代表的身份要求自己。他也确实比以前认真了很多，月考就要来了，他很期待也很自信，一方面他觉得努力了那么长时间该是见证成绩的时候了，另一方面他也想用成绩来证明自己。但天意弄人，他的语文成绩不到一百，试卷发到他的手里，他用双手紧紧的拽着，呆呆的，一动不动。我来到他身边，静静地注视着他，他神情黯淡，抬起头，看着我，张了张口，最终还是沉默了。我拿起试卷为他分析原因，他有些漠然，没有反应。突然，他说：“老师，没用了，我三科总分离270还有很长距离，我，没有希望了。”看来他的心跌落了，也许他就要放弃自己的努力了，我能坐视不管吗？我必须拉他一把。这时，试卷上的一篇阅读文亮在我眼前-----《从中途起跑》，我让他再用心去读文章，把对文中最有感悟的句子勾画出来，良久，他划出来了：“我还没有输，人生是一场马拉松，我只是被别人落下了一点点距离，前面的路还很长，我还可以从中途起跑。”还需要再说什么吗？他有所触动，郑重地在语文书上写下：“挫折是懦者的绊脚石，是强者的垫脚石。”最近，他正在加强阅读训练，晚自习后主动留下参加补习。在连续几次的阅读文训练中都取得很好的成绩，当我念出他的分数时，他笑了，笑容浅浅的带着羞涩，但我知道，这个孩子的内心像细微的炭火一样，正默默地燃烧。

    曾经一谈到关爱学生我会倍感羞愧、自责。我没有当过一届班主任、没到医院看过一次生病的学生、没有熬过一碗汤给学生、甚至不曾主动利用节假日到学生宿舍走访。但，今天，我要理智气壮的说，我也在一直关爱我的学生、深深地关爱。我为我感到骄傲自豪。今天我要庄严承诺，在西山学校这片教育的沃土上虽然荆棘和冰雪不时来袭，虽然前途坎坷而崎岖，我要用我的方式播撒一缕金色的光芒。