初中部 李其奎《根植关爱的沃土，培育丰硕的果实》—西山学校第三届关爱演讲决赛
2014-03-28 09:04:48   来源：福建西山初级中学    点击：

福清西山学校初中部

关爱每一位学生，让爱陪伴每一位学生健康地成长。事实证明根植关爱的沃土，借助爱的力量，可以培育出丰硕的果实，使教育教学达到事半功倍的效果，要做到关爱每一位学生，身为教师的我们必须做到 ；以身作则，为人师表。

身教重于言教，它要求教师时时刻刻用行动为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。在他们心中，老师的人品是高尚的。在很大程度上学生都在模仿老师，在向老师学，因为老师的行为有莫大的感召力和说服力，是对学生最直接、最生动、最形象的教育，但是，在许多时候，教师要把爱的“雨露”播撒到每位学生身上，还是有一定难度的。 那么，怎样才能做到关爱每一位学生呢？

首先要有“一切为了每一位学生发展”的观念。
关注每一位学生的精神生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。 随着改革的不断深入，“关心一切学生，关心学生的一切”，也正成为我们共同努力的目标，只有努力让学生拥有实践能力和创新精神，才能让学生全面而有个性地发展。

记的在高一有位叫林志坤的同学刚升入高中后，在行为习惯上一直对自己要求不高，游手好闲，大事不犯小错不断，各门学科都居最后。找他交谈，他常常沉默不语，聊了半天，无功而返，各方面表现也非常糟糕。面对这种情况，我进行了家访，向他母亲了解详细情况及在家表现。熟悉情况后，我再三思考，继续找他认真详谈。首先我肯定了他的优点，也表示理解他的那些不良行为习惯，慢慢开导他，引导他，在以后的日子里，我会不定时的找他聊天，沟通，在他的思想上感染他，情感上融化他，让他认识到自己的所作所为不可取，并且常常鼓励他：自信、乐观地面对学习、生活、勤奋执着的人通过自己不懈努力一定能够登上顶峰。人往高处走，水往低处流，做人要脚踏实地，要对得起所有关心你的人，关爱你的人，在多方面的努力下，他的思想慢慢地进步了，行为习惯也在提高，学习的念头有了，也在努力改变着自己的学习态度，听课和做作业也越来越认真。最后在09届高考中，他以优异的成绩考上专科。专科代表不了什么，但是，对一位后进生是多么的重要。

老师一个期望的眼神，一句关心的话语，胜过千叮万嘱，无形中与同学拉近了距离，培养了感情，以真诚和信任动其心，使他们逐步消除对学习的恐惧，激发他们进行自我竞争的动机。

其次要以宽容、平常心对待学生的过错。

谁能不犯错误呢？有时是无意犯错，有时是故意犯错。关键是看他能不能认识错误和改正错误。宽容如春天，春风化雨，那是滋润；苛刻是坚冰 ，刀风剑雪，不利于成长。平常心是一种客观、理智、忘我的心态。当学生出了问题，犯了错误，批评可以严厉，但不能讽刺、挖苦，一定要尊重学生的人格、耐心地教育，再因材施教。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。

在带高二时，我班有一位学生叫杜明，在休息时到别人教室里拿东西，刚好被监控拍下，课余后，我找到了他，我没有严厉地教训，而是心平气和地，用诚恳、宽容的口吻对他说：“老师看到了你做的事，知道你是一时糊涂，一念之差才使你犯了错误，但你要知道东西是别人的，你去拿是不对的。我不想公开这件事，看你以后的行动吧！”说完以后我发现他的脸红通通的，他轻声地对我说：“老师，我知道错了！以后再也不会这样了。”在以后的学习中，他来了180度的大转弯，严格要求自己，成为了我班的优秀学生，在我校举办的2008年秋季运动会上永夺长跑3000米冠军和1500米冠军，并且3000米长跑创出新的记录。

再次要将爱进行到底。

西山的学生，大家有目共睹，感受最深的是，教育需要爱、更需要培养爱。没有爱的教育是空洞的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。我现在带初一新生班的最后一个班，在西山人的眼里，最后一个班，是最难带的，事情是最多的。的确，班级人数不多，但是，他们在家的故事精彩绝伦，管严了思想不稳定，管松了纪律抓不上。如果说；用后进生来形容的话，太多太多。这些学生来校后家长说的最多的一句话就是他不听话，老师你给我使劲打，听到最多的也是这句话。
班上有位叫陈一凡同学，名字叫一凡，但做的事情可不平凡，来校时，是招生老师派学校的专车去家里接得，家长是把孩子手脚绑起来，押上车送到学校。与家长沟通后，才知道，他今年才14岁，在家成年人做的事情他都做了、甚至比成年人做的事还要优秀。来校后，不愿上课，又哭又闹不睡觉非要回家，在与孩子沟通时，才知道父亲坐过牢，从小跟着奶奶过，父亲回家后，教育他的方式是非打即骂，他说自己打不过父亲，如果打得过的话，他恨不得把父亲杀了，面对这样的孩子，我当时真的无语了。但是工作还是要进展，我首先慢慢的疏导他的思想，让他学会感恩，也就是说让学生有一颗爱心，给学生一点信心。把学生当作自己的小孩，班级就像一个大家庭，老师就是家长，要对自己的子女充满爱心。

所谓“亲其师，信其道”，爱是“催化剂”，知识的传授及教育若借助爱的力量，往往会事半功倍。但老师对学生的爱并不是毫无原则的溺爱，不是一味的迁就、放纵，这种爱往往是通过对学生严格教育，使其缺点得到抑制、克服，使其优点得以提炼优化的形式表现出来的。将爱进行到底，这样做有利于帮助他们认识自我，完善自我，才能奠定良好的管理基础，营造良好的教育氛围。让我们尽最大努力，关爱每一位学生，根植关爱的沃土，也让学生感受到我们对他的爱，让爱陪伴着每一位学生健康的成长，在他们成长的过程中培育出丰硕的果实吧！