初中部 张凤丽《倾听花开的声音 》—西山学校班主任经验交流
2014-04-08 10:46:29   来源：福建西山初级中学    点击：

         一声声春燕呢喃，召唤着春天的脚步，苏醒了沉睡的万物。每天上下班都是脚步匆匆，甚至来不及吮吸初春的甘甜，不经意间发现学校大门旁的两棵木棉竟已是花开满树。粗壮挺拔的树干，略显稀疏的树枝，却缀满了火红的花朵，一簇簇地，仰着蓝天，向着太阳，是蓬勃生命的象征。看到眼前美景，心中喜不自禁，也许是第一次在西山学校校园看到木棉花开，我仿佛听到了木棉花开的声音！

常听人说，学生的幸运是遇到一位好老师，我想说，老师的幸运是在生命的旅程中有如花的学生相伴，我是一名普普通通的班主任，但我每天都在倾听花开的声音，只要我用心倾听，不仅能听到学生心灵流淌的旋律，也能听到学生青春绽放的乐章。   

一、倾听特殊生的心声，让自卑者重拾自信。

    班上有个叫小诚的同学，脸上长了块紫色胎记，别的同学嘲笑他，给他起外号“阴阳脸”，强烈的自尊心让他本能地用沉默来保护自己，不愿和同学交往，这种现象告诉我，班级存在歧视有缺陷同学的现象，要想办法让班级向良性方面发展，就必须纠正这种坏习惯，在学校《丑小鸭》这篇课文时，突然有一个孩子大声的说，“老师，我们班也有一个丑小鸭，他就是小城，”全班同学哄堂大笑，小城却在同学的笑声中低下了头，脸涨得红红的，得知此事后，我心里难受极了，我在班会课上，对全班同学说，“你们的话只说对了一半，那就是小城以后一定会变成白天鹅的，但你们嘲笑自己同学的行为美丽吗？”那节课，我和同学们谈了很久，小城屡屡向我投来了感激的目光，大多数同学都愧疚地底下了头，最后，班长还代表全班同学向小城表示了歉意，我经常利用课下时间找小城谈心，用心倾听他心底的声音，原来父母在他很小的时候就出国打工，他和弟弟都由爷爷奶奶带大。从和他的谈话中我知道小诚很听话也很懂事，他不想让爷爷奶奶失望，他想给弟弟做榜样。我一定要让这个孩子重拾信心，当我每次走到他身边时，总会拍拍他的肩膀，给他一个信任的微笑，一个鼓励的眼神，并时不时在班上借各种机会表扬他，身为人母的我深知，每个孩子的背后都有父母长辈期待的目光，每个孩子身上都承载着家庭和社会的希望。我要倾听每个孩子的心声，并全力帮助我的每个学生健康成长。

  二、倾听易犯错误学生的心声，让犯错者知错，改错。

    班上有个学生叫阿标，头脑聪明，灵活，有较强组织能力，但目中无人，总喜欢在班级做“老大”，拉拢了几个同学组成一个小团伙。在班级以大欺小，同学们都对他敢怒不敢言，影响恶劣。接手这个班级后，我调查得知阿标很爱面子，讲义气，吃软不吃硬，爱打抱不平，开学刚三天，他就迟到了5次，一次早晨，教练告诉我阿标昨天晚上与20班的同学打架了，看着这个喜欢用拳头说话的孩子，我知道，在他身上，“和风细雨”也许比“狂风暴雨”更有效，我利用班会课给全班同学播放“义气的代价”，观察阿标的表情，下课后将阿标留下来，让他谈谈看后的感想，从他的讲述中我得知阿标从小身体瘦弱，经常受到别的孩子欺负，渐渐的他也养成了用拳头说话的习惯，拉拢几个个头较大的同学组成团伙，形成一定的势力，不让别人欺负，我告诉他打架的危害，举一些事例让他明白现在是法治社会，用拳头说话只能是自己吃亏。应该要以德服人，尊重是相互的，交谈中得知阿标身体不好，经常患肠胃炎，借此，我每周都煲两次汤给他喝，对他的一些违纪现象只是平静的提醒，并引导全班同学给他一些善意的提示，慢慢的我发现阿标会主动的借笔给旁边的同学了，能帮助学习有困难的同学了，借此机会，在班级我表扬了他，并要求每位同学给阿标提出善意的意见，来帮助他取得更大的进步，当阿标看到同学们都在认真为自己提意见时，我能看出他的眼睛中多了些明亮的东西，阿标变了，变的善解人意了，和以前的阿标判若两人，班级的氛围也多了不少温暖。

   三、让每个学生学会倾听，开展批评与自我批评，实现共同进步。

    在学生的周记中，如果有孩子写了班级的事，写了对同学的看法，那就会引起其他孩子的极大的兴趣，大家争相传阅，这又给了我不少启发。初中阶段的孩子最在乎别人怎么评价自己，于是我把班会课交给了平时很善于言谈的锦鸿，他首先说了自己的想法，让全班同学对自己的各个方面给予评价并提出合理的建议，效果很好。慢慢的，对于班级的评价方式，很多同学都很感兴趣，如果想知道自己有哪些不足需要同学们提出的，想知道同学们对自己的看法，我就将班会课时间交给他们，让全班同学给予中肯的评价，被评价的同学在倾听别人对自己的评价中，认识到自身的不足，不断反省自我，不断提高自我。评价与倾听，相得益彰，确实行之有效，渐渐的，孩子们脸上的笑容多了，我这个做班主任的心里可舒服了。

   用心倾听每一条溪水的歌声，我们就能读懂山林的呼吸，用心倾听每一朵花开的声音，我们 就能读懂花儿的心思，走进孩子的心灵，聆听每一位孩子的心声，让接纳、体谅、信任，鼓励的暖流缓缓流淌，源源不断；让每一个孩子在欢乐、和谐、温馨的班集体中——快乐成长！