课题：古诗文默写| 内容与过程： 一、 导入 同学们，到现在为止你们已经积累了一定量的古诗词，今天我们一起复习古诗词。 二、明确病因 探索问题 1、根据考点归纳常见题型 识记性再现——填充诗文中某些诗句、文句 理解性再现——理解的基础上填充相关的句子。 运用性再现——在现实情境下选择恰当的句子作答。 教师示范 （一）、识记型默写：根据上下文的提示，补写古诗句的空缺部分 3.大漠孤烟直， 。萧关逢候骑， 。 4.渡远荆门外， 。山随平野尽， 。 5. ，云生结海楼。 ，万里送行舟。6.洞庭之东江水西， 。 7.白头吊古风霜里， 。 8.青山横北郭， 。 ，孤蓬万里征。 9. ，落日故人情。 ，萧萧班马鸣。10. ，我言秋日胜春朝。 ，便引诗情到碧霄。 总识记型默写 特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写错别字，不添不漏不换位就能得分。 应试技巧：熟背写对，细辨差别，书写工整。 （二）、理解型默写：依据题干有关内容的提示（要求）填写句子 1、《归园田居·其三》表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句： 。 2、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是： 。 3、《使至塞上》中即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟的两句是： 。 4、《使至塞上》中以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句： 。 5、《渡荆门送别》借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句： 。 6、《渡荆门送别》反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句： 。 7. 《渡荆门送别》中用游动的视角来描写景物的变化句子是 。 8、《登岳阳楼》陈与义登岳阳楼怀古，抒发了自己对故国的思念之情，最能体现作者悲情的句子是： 。9、《登岳阳楼》以近于直呼的方式，发出最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑的诗句是： 10、李白在《送友人》中借马鸣犹作别离之声衬托离情别绪的句子是： 。 11、《送友人》以比喻抒写离情别绪的名句是： 。 12、刘禹锡借《秋词》中的 “ ”两句，把豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致 三、 点击热点 课堂训练 学生合作探究完成对复习的专题进行巩固训练，提高能力，增强信心。 教后反思： |
