| 教学过程： 温故知新 复习上节旧知识 教学过程 [创设情境，导入新课] 1、由生物界分类引出真菌，让学生了解真菌在生物界的地位 2、让学生列举自己熟悉的与真菌有关的食品或生活现象，老师简述真菌与人们的密切关系。 [创设情境，展开新课] 一、 各种各样的真菌 1、酵母菌 ① 通过酵母菌的多媒体图片，说出酵母菌的结构特点； ② 了解酵母菌的用处及危害。 2、霉菌 ① 青霉曲霉的菌体是有什么构成的？ ② 霉菌是单细胞生物还是多细胞生物？其细胞构成是什么样的？ 用放大镜观察青霉和曲霉的颜色；根据书上青、曲霉的模式图说出其各自孢子的结构特点； 3、蘑菇 ①了解蘑菇的大致种类；（识别毒蘑菇） ②猜想蘑菇各部分的名称； 霉菌和蘑菇都是真菌，他们的营养方式有什么相同的特点? 二、 真菌的繁殖 孢子繁殖——组织学生学习制作模拟孢子传播的实验 三、 回顾与整理 四、 学以致用 1、夏天，受潮的粮食、衣物、和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？为什么容易在这些物品上生长？ 2、检查一下自己家庭储粮、放衣物的情况，你能做哪些工作防止霉菌的生长? 3、在雨后或潮湿的草地树桩上，常常会有蘑菇长出。如果让你养殖食用蘑菇，你将怎样做才能满足蘑菇的生长条件？ 五、 作业 完成课后作业及练习册 板书设计 第三节 真菌 一、各种各样的真菌 酵母菌、蘑菇、木耳、青霉等 二、真菌的形态结构 菌丝（直立菌丝、营养菌丝）；细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 三、蘑菇的结构 子实体（菌盖、菌柄）、菌丝、菌褶 三、真菌的生殖 孢子生殖 |
备注： 回顾旧知识 创设情境 引入新课 图片展示 图片展示，学生思考总结 讲述法 学生自主小结发言 联系生活实际，激发学生的学习兴趣 |
