课题：认识生物的多样性
主稿： 朱世辉   审核： 游祖燚  日期： 2013-12-14教师：       
教学目标：
     知识目标：列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系；
 能力目标：进一步培养学生分析问题的能力；
 情感目标：培养爱护生物及保护生态环境的意识。
 
教学重点：
    1、生物的多样性三个层次之间的关系；
       2、理解基因的多样性。
 
教学难点：
    1、生物的多样性三个层次之间的关系；
       2、理解基因的多样性。 

教学过程：   温故知新     复习上节旧知识   教学过程        导入 播放《生物万象》教学视频   我们一直生活在一个美丽的大自然中，让我们一起来感受我们美丽的大自然。这堂课我们来学习新的内容：第二章  认识生物的多样性 一、生物种类的多样性 猜猜看：自然界中生物的种类大致有多少？已经标识的生物种类大致有多少呢？ 科学家们认为：自然界中生物的种类实际存在500万到1亿种之间。已识别约175万种。 资料分析（P107页） 提问：为什么说中国是裸子植物的故乡？ 我国特有的裸子植物（水杉、银杉、银杏等） 二、基因的多样性     展示猫和狗的图片     DNA——基因——基因库 基因多样性的利用：华南虎的故事、大豆的故事、杂交水稻     生物种类的多样性实质上是基因的多样性。 三、生态系统的多样性 森林、草原、湿地、农田、海洋等等     保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。   四、课堂小结   五、板书设计        第二章 认识生物的多样性                   一.生物种类的多样性              二.基因的多样性                 生物种类的多样性实质上是基因的多样性              三.生态系统的多样性

备注：   回顾旧知识       播放视频 创设情境 引入新课           提问法     学生思考回答               讲述法     多媒体图片展示     讲述法