初中部 王春生《与爱同行,收获别样幸福》—西山学校班主任经验交流
2014-04-08 09:47:34   来源:福建西山初级中学    点击:

在我们的校园里,90后的叛逆可以说是表现得淋漓尽致,他们家庭条件优越,孩子几乎是有求必应。但是有人说了,今天的孩子几乎都是物质上的富翁,精神上的乞丐。我班曾有一个学生在作文里写道:当妈妈跟我重复着那我都可以倒背如流的叮嘱时;当老师要求我将错题修改五十遍时;

                         

大家好,今天我站在这里与各位老师交流班主任的心得与体会,心情是惶恐的。大学毕业我就来到了西山学校,这几年来,每天都站在班主任的岗位上,从一开始的狂风暴雨到现在的波澜不惊,其中滋味也许只有我自己才知道。有人说,作为一名老师要学会爱孩子,爱孩子是做一名合格老师的底线。但我们应该用一种什么方式将这种爱的情怀表现出来呢?前苏联著名作家高尔基说过:“爱孩子,那是连母鸡都会做的事,怎样教育他们却是一件大事”,所以,我们光有爱不行,爱的科学,爱的技巧要懂得。今天,我就结合自己的工作,给大家谈以下几点体会:

一、真心接纳,营造和谐氛围

在我们的校园里,90后的叛逆可以说是表现得淋漓尽致,他们家庭条件优越,孩子几乎是有求必应。但是有人说了,今天的孩子几乎都是物质上的富翁,精神上的乞丐。我班曾有一个学生在作文里写道:当妈妈跟我重复着那我都可以倒背如流的叮嘱时;当老师要求我将错题修改五十遍时;当长辈们用一成不变的口吻拿我与他人作比较时……我明白,那都是爱,可是,你们为什么不用适合我们的方式来爱我们,虽然你们将无可避免的帮助我们完成蛹变成蝶的过程,但至少,可以让我们明白,你们是爱我们的,是实实在在的从你们简单的语言简单的动作简单的眼神中得到的,是可以相信可以肯定的。让我们觉得非常简单非常温暖非常甜蜜……

听到这样的心灵控诉,哪个老师不为之深深的震撼,如果班级不能使学生产生归属感,那么,我班主任工作的意义何在?我的方式方法是不是需要改变?经过一番思考后,我在班会课上宣布,同学们可以在周记本上记录一周的心情,与老师直接对话。这样的方法学生很喜欢,既避免了与老师面对面的尴尬,又能倾吐自己的心声。在批改时,一般的我就在本子上直接回复,遇到较为严重的问题,我利用课余时间与学生面对面的交谈,这样,他们的各种郁结也就得到了及时的疏通。我觉得对于班主任来说,教育首先应该是绝对、完整的接纳他们,不管学生的其他表现怎样,作为人来讲,其人格尊严都是一样的。作为学生,各种缺点在所难免,否则,他为什么拜我们为师呢?我们的学生,他们有时确实过得很艰难,要承受种种外部压力,更要面对自己内心的困惑。而这个社会又太匆忙,没有时间停下来倾听孩子的心事。这个时候,如果我们做老师的能够细心一点,经常向孩子投以理解的目光,他们就会感觉到一股来自师生之间的暖意,他们就会把我们当做值得尊敬的长者和值得信赖的朋友,和谐的班级氛围就自然而然的形成了。

二、平等相待,坦诚服务学生

刚参加工作时,有经验的班主任经常告诫我们要平等对待每一个学生,千万不能让学生感觉我们厚此薄彼。几年来,这些忠告我一直谨记在心,可是,一次学生的作文却让我感觉到了自己的狭隘,孩子在周记本里写道:老师天天告诉我们要讲文明礼貌,为什么他可以不讲文明礼貌。每一次我叫他的时候他都不理,他从来没有主动叫过我。是啊,走在校园里,都是学生在喊“老师好老师好”,我们做老师的很少能为此停下脚步,我第一次在学生面前感到惭愧。中国有一句这样的古训“天、地、君、亲、师”,教师的地位和天地一样高厚,和君主父母齐名。可是新时代对教育的定义是:教育是一门服务于社会、服务育人的学科。照这样看起来,我的思想太老套了,那该如何改变呢?首先,我更加注重自己的一言一行,要求学生做到的,自己先主动做好表率。其次是坦诚相待,一次,一个学生向我抱怨学英语太难想放弃,我正劝解他的时侯,旁边一个同学问:老师,你以前偏科吗?他刚问完,就有人反驳:老师怎么会偏科。我笑着摇了摇头,告诉他们,其实老师当时学习英语也是最费劲的,但我心里想的是,别人能行,我为什么不行?后来在其他人放假休息时我恶补英语,很快就把成绩赶了上来。听我说完,周围的同学有点惊讶,但他们明显有了学习英语的信心,因为我用我的亲身经历告诉了他们,只要肯花心思,提高成绩是一点都不难的。我虽然是他们的老师,但从他们的一言一行中,我能够更好的反思自己的行为完善自己的管理,学生也能从我的生活态度中找到自己的方向。

三、讲究策略,提高语言艺术

我所任教的这个年龄段的孩子,性格敏感而脆弱。说少了,他们以为你不在乎;说多了,又容易变成老油条。因此,管理的策略对我们来说尤其重要,这几年下来,我也有了自己的一套方法,那就是表扬的话选人多的地方说,批评的话选人少的地方说,而且我还发现巧妙的通过他人传话,结果会事半功倍。我班的童宇,父母极端宠爱,他成绩差脾气坏,但却仗义,不拘小节。如何做才能既鼓励到他又不至于产生刻意夸奖的效果呢?有一次,他最好的朋友在办公室整理作业,我装作不经意的和英语老师聊起他,我说童宇为人大方仗义,有号召力,这样的人要是在大学里,一定是一位风云人物啊。童宇通过朋友知道了我对他的评价,对我很是感激。后来我又抓住了一件小事,在班会课上表扬了他,没想到那个周末,他竟然主动打电话回去,说暑假这边要补习就不回家了,他想把成绩赶上来,家长知道了我的用心后,感激之情溢于言表,对我们西山老师不放弃任何一个孩子的做法也及其赞赏!

我们总说班主任的工作千头万绪,是的,在千头万绪中,我们既要建立自己的威信,又不能伤害那一颗颗年少倔强而又自尊的心。这就需要我们班主任的管理智慧,我们的学生不论是机灵还是憨厚,乖巧还是顽皮,他们都是一个个家庭的希望啊,每当想到这,我就感觉到自己肩上的责任之重,这些责任每天鞭策着我、鼓励着我,我唯有与爱同行,用心工作,才能不负孩子的信任,家长的嘱托!

最后,我想把一首诗送给在座的各位老师,与大家共勉:

四度春风化绸缪, 几番秋雨洗鸿沟。 
黑发积霜织日月, 粉笔无言写春秋。 
蚕丝吐尽春未老, 烛泪成灰秋更稠。 
春播桃李三千圃, 秋来硕果满神州。 

 




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