初中部 刘智敏《我的行囊》—西山学校班主任经验交流
2014-04-08 09:40:33   来源：福建西山初级中学    点击：

——班主任经验交流稿件  刘智敏

尊敬的各位评委，各位同仁，大家晚上好。非常荣幸能作为今晚的最后一位选手为大家演讲。有句话说“最后的才是最好的。”能否做到最好我不是很有信心，不过要是在做的各位能让掌声飞一会的话，我相信我就有了去争取这个“最好”的动力。（谢谢）今晚我演讲的题目是《我的行囊》。

温暖的阳光能唤醒冰封的土地，纷飞的瑞雪会滋润越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。自2004年从教以来，担任班主任工作已有7年，也算得上是半老的班主任了。经常会有同事打趣道：“主任好，主任好！”这个世界上最小的主任好不好只有自己知道啊。经历过一次次心灵的历程,我对班主任工作的酸甜苦辣深有体会，有失有得，有悲有喜。今天就趁此机会谈谈我的几点体会。

一、             浓浓关爱是基础

一提起关爱这个词，既觉得俗套但却又至情之理。加里宁也曾说：“教育家也就是人类灵魂的工程师。在这一工程中，决定‘施工’质量的关键性因素：即教师对学生的爱。”他所说的这种爱，既表现为知识传授上的无私奉献，又表现为生活上的关心和爱护。比如说晚上怕学生着凉，夜里起来帮他们盖盖被子，教新来的学生如何洗衣服、叠被子，让他们学会自立，走近学生，和他们打打篮球培养感情等等。在爱的基础上提出要求才易于被学生转化为自觉的行为。正所谓“真情暖人心，心动促行动”。

二、             有效方法是法宝

我常听很多老师说：“我关爱学生了，为什么学生不买帐，学生还是那么调皮不听话呢？”我也相信在我们的教育中从来不缺乏爱，缺的是行之有效的方法。在这方面我也曾徘徊迷茫过，但经过几年的摸索终究探得真经一二。

那就是采取一系列措施学生学会自我管理自我约束。前几年著名教育家魏书生到我校演讲，听完他的演讲我受益匪浅。在班级日常管理中我也借鉴了一些他的经验，结合西山学校实际，摸索出一套行之有效的方法。

（一）、让班里所有学生都找到自己的定位，把班里的所有事务都落实到个人；例如让黄达负责卫生，余彪负责纪律，陈森林负责整队，黄金坤负责组织文体活动等等，让他们人人有活干，人人有事管。其实他们在管理别人的同时也学会约束自己。

（二）、对每个学生的日常行为进行详细登记。为此我在图书角处挂上了各类事务登记簿，由小组长填写，班长签字，一周总结一次，表扬优秀，激励后进。

（三）制定将星风云榜。俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。为了激励学生们的斗志，我在一接手这个班的时候就制定了将星风云榜。按规定时间背好课文奖一颗星，被学部表扬奖两颗星，小考大考进步按等级奖励相应的星数等等等等。看谁最先从普通士兵升到上将。与之相反的，做错事的就要摘一颗星，包括上课讲话、成绩退步，故意捣乱……通过这一系列的措施，班级的班风班貌有了很大转变，学生成绩也在稳步上升。

三、             耐心是保障

对于出了名的坏学生，以下简称“名人”学生，最严厉的批评、惩罚也不过是“锦上添花”。反思我的成长道路，往往也是轻松犯错，艰难悔过。我对后进生更多萌发的是一种复杂的爱怜。

五年前我来到西山学校，从那时起我真正明白了做班主任不仅费力更费神！

几年来，与无数名人学生打过交道，但印象最深的还是现在所带班级的韩宁生同学。我是中途接手这个班级的。很多中途接手他班的老师大多有这样一种感觉，尤其是刚开始的时候，你就好像是他们的后妈后爹一样不受欢迎，有些甚至因为怀着对前任的深厚感情，越发地不买你的帐。韩宁生就是表现得尤为明显的一个。上课迟到，课堂上讲小话，作业不按时完成，午休时间吃零食，打扰其他同学休息，甚至还怂恿其他同学违反纪律等等不胜枚举，说他相当放肆一点也不为过。

你告诉他上课要遵守纪律，他耍无赖般说是偶尔讲话是活跃气氛；你说午休吃零食不好，他甚至理直气壮声音还盖过你嚷嚷道“我正是发育阶段，吃点东西算什么!”你苦口婆心告诫他要按时完成作业，他无所谓地甩甩手 顺便还轻蔑的来一句“没什么大不了，我家穷得就剩钱了。”

相信绝大多数班主任碰到这样的学生，要想保持好心情那的确需要勇气啊。

他的淘气和反复，让我几次都想：撵走他算了，也不多他这一个。但我转念一想：明天或后天再来一个“他”怎么办？他不止一个后进生，他代表的是后进现象。要当一个合格班主任，“韩宁生现象”永远无法回避！

既然大道理在他身上通通作废，OK，那我就以柔克刚吧！

他吃饭迟到，我亲自给他打了饭菜，并轻声地送上一句：“再忙也别忘记吃饭”；上课讲小话？那我就多坐班，只要一有时间我就坐到班里去，每当他蠢蠢欲动，按捺不住时，我严厉的目光立马扫过去，杀他于无形之中；午休闹腾，那我就勤查房，多督促；怂恿其他同学？我就先下手为强，先搞定他周围的“狐朋狗友”，等他落单时，再像救世主一般帮他分析原因，似兄弟般关怀他……一次、两次、三次；一天、两天、三天……皇天不负有心人哪，终于在一次他厌学回家我苦口婆心劝他回校后，他有了重大转变。现在如果你有机会去班上看看，那个坐得最端正，神情最专注的是他，搞卫生最卖力的是他，午休时他还会帮着我管理好宿舍纪律……他的转变用《孙权劝学》里的一句“士别三日，即更刮目相待”来形容是再恰当不过了。谁能说吴下阿蒙就永远是扶不起的阿斗呢？

正是这些名人学生让我明白后进生之所以“成名”是因为这条道路上稀缺了理解、宽容、尊重、支持和鼓励，只有“雪中送炭”的教育机智和持久的耐心，才能化掉他们心灵深处上的坚冰和痼疾。

“江山代有才人出”，现在，各“名人”又欲领风骚，而我用一位教授的话来继续鞭策自己：

我是一个行者

步履轻盈，在教育的路上

我的脸上带着笑容

我的心中充满阳光

我的行囊中为教育准备了一切

理智、智慧、激情、诗意和力量