福建西山学校 英语课改心得体会 马水华
2014-01-06 19:39:19   来源：福建西山初级中学    点击：

 英语课改心得体会
                                                               马水华
最近我们学校实行课程改革。课程改革是颠覆传统课程教学的改革，要彻底转变教师的观念，转变课堂模式，建立高效课堂。我们英语课堂也不例外，课堂教学改革搞得是如火如荼。课堂改革我的感受很深，下面就谈谈我的一些收获和心得。

• 我的认识。

1. 新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。
2. 新课程观念。通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教材料。
3. 新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。

• 我的尝试

1. 挖掘教材，精心制作课件。

在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。教师的主体作用是首先体现在课件的制作上。课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心制作课件，为上好课打好基础，作好铺垫。

2. 充分展示，让学生真正成为课堂的主人。

新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来，我坚持使用课堂模式来进行教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。方法如下：

• 大胆放手，耐心指导。学生初次接触课改，好奇而又陌生。我总是用平和的心态和学生地起分析失败的原因，鼓励他们继续大胆的向前迈进。在教学环境中，我一改过去经常让优等生发言的状况，鼓励中下层学生积极回答问题，即使展示再不好，也不会打断他们，而是静静地等待他们讲完。因为一旦被否决，他们的信心会倍受打击。“不经历风雨，哪能见彩虹”。我坚信，只要我耐心的指导，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。
• 多点奖励，少点批评。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性语言。如：说得真好！你懂得真不少！发音相当漂亮！等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。有位叫温海凯的学生，英语是倒数的，由于基础太差，上课几乎不敢回答问题，只因一次勇敢地大声地说出一个单词的意思，我微笑着表扬了他：“真厉害，这个单词你都知道，继续努力！”接下来的时间里，他的信心越来越足，上课更加专心了，回答问题的机会也越来越多了。其他同学也被他深深地惹是打动了，尤其是那些后进生，信心大增。为了更发的激励大家，我又设立了惩罚机制，如积分累积机制，在这浓厚的竞争氛围中，绝大多数学生不甘落后，处处争当学习的主人翁。
• 我的方法。

1.注重课堂效率：充分准备每一节课，通过各种方法，把学生的注意力集中在我身上25－30分钟，让他们当堂消化理解所学知识点，5－8分钟抢背课文及单词，剩下时间练习及疑难问题解答。
2.抓好早晚读：争取每次有任务有检测手段，并且都是布置两个任务，也就是第一个全部达到，第二个是拔高的。我从不因听写单词而听写，基本都是把单词，词组融合在所学句型中让学生翻译，这样既掌握单词又掌握句型。所以，我给他们的要求是，背诵课文是最简单的要求，默写是必须的，熟练翻译应用才是最终的目的。听写后订正及重新听写措施及时得当，争取全部过关。
3.不放弃每一次面批面改的机会，我会从每一次听写，练习册及周测中，及时发现每个学生所存在的问题，然后因人而异，对他们进行及时讲解巩固。
4. 充分发挥小组合作互帮互助的作用，采取一帮一结对子，及时检查听写及督促订正及重新听写。
5.不放弃每一个学生，发现有接受能力差的学生，及时利用课余时间进行辅差，当然，老师的时间是有限的，所以上课我总是会更多关注那些基础差的学生是否掌握，尽量让每一个学生能齐头并进。

• 反馈检测，落实学生的知识掌握情况。

课改过程中，反馈检测是相当重要的。这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节，内容主要是笔试为主，形式可以多样。可以当堂检测，也可在课件时间，让小组长对要组的学生进行简单的测试。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让每一个学生因此掉队。

• 我的收获

在经历了这一个多月的风雨历程之后，我们的课改取得了一定的效果。学生的学习兴趣提高了，课堂上充满笑语，气氛非常活跃，真正做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐，学生的口语表达能力增强了，从单词到句子，从句子到短文。学生的集体协作能力培养了，大家都懂得如何团结友爱，如何培养集体荣誉感，真正让学生体会到课堂是他们获取知识的超市，生命的狂欢。

• 我的反思

在感受成绩的同时，我们的课堂教学改革中也存在着许多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散；教学内容验证以完成，教学进度缓慢；课堂用语母语使用过多，语音语调不够准确；部分学生的学习热情不能持久，积极性出现差异等等。面对以上问题，我一直在不停地反思，摸索，总结得失，及时修正，及时完善，寻求最好的解决方法。
    总之，我班的课改是成功的，因为它增强了我们的学习兴趣，提高了学习英语的积极性， 为以后的学习奠定了坚实的基础。