知识与技能：⒈理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支中电流间的关系。⒉学会电流表测串联电路和并联电路中电流的连接。
过程与方法：在实验探究中，培养学生提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力，学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，有初步信息处理能力。
情感态度与价值观：在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度。
教学重难点：会用电流表探究串联和并联电路的电流特点

教学过程： 一、复习 1、电流的定义及单位 2、电流表的使用及读数 一、科学探究一、串联电路中各处的电流有什么关系？ a b c   ①复习串联电路及其特点 ②提出问题： 如图1所示，a、b、c三处的 电流大小是什么关系？ ③组织学生猜想，并归纳猜想。 ④让学生按电路图进行实验，分别测出a、b、c三点的电流，然后进行比较。 ⑤将电流表分别串联在a、b、c三处，合上开关后，将电流表的示数记录在下表中 电流表的位置 电流表的示数I/A a处   b处   c处   ⑤让学生根据自己测得的实验数据归纳得出结论。 ⑥让不同组之间互相比较，如果发现某小组实验结论与其他小组相关较大，要共同查找大原因。 教师板书结论：串联电路中各处电流都相等。 即I1=I2=I3=……=In 二、科学探究二、并联电路的干路和支路电流间的关系。 ①复习并联电路及其特点 ②提出问题： 请猜想一下在并联电路中， 干路电流和支路电流有什么关系？ ③组织学生猜想，并归纳猜想结果。 ④制定计划与设计实验。让学生设计出实验探究电路图。例如图2所示 进行实验与收集数据。让学生按设计的电路图进行实验，并把实验数据⑤记录在表格中。 电流表的位置 电流表的示数I/A a处（干路中）   b处（支路中）   c处（支路中）   ⑥指导学生分析实验数据，归纳结论，不同组间进行交流。 ⑦教师板书结论：在并联电流中，干路中的电流等于各支路电流之和。即I=I1+I2+……+In 板书设计： 第四节 科学探究：串联和并联电路的电流（二） 实验探究（一）                        实验探究（二） 串联电路中各处电流关系                并联电路中干路和支路电流间关系 ⒈电路图                              ⒈电路图 ⒉实验结论：I1=I2=I3=……=In            ⒉实验结论：I=I1+I2+……+In 三、巩固练习 完成课本79页----80页课后练习

备注：

教后反思：