西山学校初中部 初一英语期中考试卷分析
2014-01-06 18:51:33   来源：    点击：

 初一英语期中考试卷分析
一试卷总体印象：初一英语期中测试试卷以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试题略简，试卷主要覆盖了2个单元内容（Unit 1&Unit 2阶段所学的基本语言知识点语法等项目），知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。
二、试卷分析: 【考试成绩】本次期中考参考人数796.优秀人数413，优秀率51.88％，及格人数574，及格率72.11％，平均分72.79，最高分100，最低分21. 【试卷抽样分析】①字母与因素（10分）平均得分约为7分. ②词汇（10分）平均得分约为6分，③句型转换( 5分)，平均得分约为3.5分. ④单选（15分）平均得分约为10分。⑤情景交际( 15分) 平均得分约为11分. ⑥完形填空（10分）平均得分约为8分、⑦阅读理解（20分）平均得分约为16分、⑧书面表达（15分）平均得分约为9分。【存在问题】①字母与音素主要失分在第2题，找不出所给字母的相同音素，选错答案导致失分。词汇题中的(A)题：1、3、4小题考查人称代词和物主代词用法，that,knife的复数运用，丢分现象较多。(B)题：第2,3题in red,our favorite填成red clothes,we favorit等。②单项选择中第2小题属于考查字母的书写，6，7小题是字母的缩写的含义，8、10、14小题是代词的用法， 13小题Mom,this is my teacher,Miss Wang,把this is 错选成he is。③情景交际失分主要在第三大题，补全对话。第1题What’s,都填成了What,第4题填her,第5题Goodbye/Bye,单词写不正确。④学生在阅读失分较多，第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能够理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音，比如阅读D篇，阅读信息卡，完成下列句子的第2，3题，要求通过3张信息卡的学生的外貌和年龄信息，来推断出Mark和Mary的长相不同，年龄悬殊大，不可能在同一年级，从而才能正确完成这两道题。这需要在以后的教学中多加培养和训练。⑤完形填空题中2、4、5、7、9、10小题分别有出错现象。失分原因有的是固定短语掌握不熟练，如：2空的years old ,3空的 be from,还有的是名词单复数作主语时，表语中be动词am,is,are的选择与主语一致性。⑥从写作这块学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行造句和写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作，比如写作题中的看图写句子第3小题，图中给出了四个人大笑时的面部表情，同时给了两个单词they,mouth,很多学生都知道这题的意思是说：“他们都长有一张大嘴巴”，可造句时，前面用they,是复数，后面的嘴巴mouth却用的单数,意思变成了，“他们四个人共有一张嘴巴”.和出题人的意思相悖，也有的是摘抄一些阅读理解中的内容，个别的学生干脆一个字也不写。
三、今后的教学建议：
   1.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
   2.减少两极分化现象。从试卷的总体来看，平均分不高的主要原因是还有两百多同学得分在60分以下。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而激发学生的学习和参与兴趣，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另一方面，我们教师要加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学质量。
   3.尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，我们要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，Reading这块上一定要经常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语的能力。
   4.强化听读训练，努力培养语感。我在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，推理判断的能力。
    总之，这次期中考试也给了我们每位老师很多教训，不仅仅是在英语教学上，而且在学生管理和班级管理上，以后我们要加倍努力。
                                                                    初一英语备课组     
2013.11.12