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加减乘除四重奏——王春生

2014-11-06 08:07:27 来源：福建西山初级中学点击阅读数：次编辑：庄明凤

  有人说：“班主任的工作‘上面千条线，下面一根针’苦不堪言”；也有人说：“班主任是学生记忆中最鲜亮的那个人，几经岁月铭记于心”；而我想说: 班主任的工作存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中，存在于学生在人性的关怀里拥有一个光辉的人生。今天，我就和大家谈谈我在班主任工作中的——“加、减、乘、除”。

加——加上真诚的赏识

不知哪个激进的教育家说过，有时候我们对待孩子，要“昧着良心说好话”。初听这句话，觉得有些偏激，细想想，如果出于爱，出于从心底里的赏识，有意识地夸赞一个孩子，夸到他“灿烂发光”，有时真的能奏奇效。
    班上的游子龙学习成绩差、行为习惯差，迟到、上课说话做小动作吃东西、不交作业等等全有他的份。第一次月考语文仅考了26分，全班倒数第一名。虽然他已经成为了老师心中的特差生，但我很快发现了他身上的闪光点。这个孩子思维特别灵活，对一些发散思维的问题他总能说上两句。我就开始有意的多提问他，不管他回答的质量如何，我都会对他进行大力的肯定与表扬，有意识地夸赞他，夸到他“灿烂发光”，渐渐地，我发现，他上课时的小动作少了许多，偶尔跑一会儿神，我便对他抱以微笑，他马上就又进入了学习状态。更令我欣慰的是，课代表记欠作业的本子上再也没有看到他的名字，而且作业质量有明显提高，上课时热情非常高，发言积极。本次期中考试，游子龙的语文考了67分，由于书写不漂亮作文失分较多，能保持这样一个高分实在不易。更可贵的是，两个月以来，他都没有再犯错。

“亲其师，信其道”，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能激发人的潜能，赏识能使人开启心智，灵感涌动。伟大的思想家泰戈尔说过“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石”。一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，才能使教育成为载歌载舞的水。

减——减掉生冷的功利

　　今年，我参加了学校的课改晋级工作，那天，恰逢学部几个老师来听验收课。讲到《论语》时，坐在班级后排的白洪成主动举起了手，但当我叫他起来回答问题时，他却半天说不出话，脸涨得红红的，这孩子平时有一点口吃，有老师听课他就更紧张了。看到白洪成半天说不出来，其他的孩子都把手举得高高的，我提醒其他孩子不要着急，自己更是微笑着望着他。过了一会儿，白洪成终于说出了自己的答案。评课时，有老师提意见说，那一段时间的等待完全没有必要。我却坚持自己的看法，这样一个场面，对他来说非比寻常。如果我为了这节课的完美断然让他坐下，那么我剥夺的，将是他的勇气和信心。与这节课相比，一个学生的成长更重要，所以我应该等一会儿。

　　这一会儿的等待包含着尊重、关怀和给予。关注预设目标的达成，注意追求知识传授过程的流畅，固然是一种技巧，但惟有把握住触及心灵的教育机会，才能称得上机智，才能让人感受到教育的温馨。

乘——乘上理想的航船

我班的蔡建仙天资聪慧，但自由散漫，学习不尽人意，意志消沉。通过和班干部、宿舍长的谈话，我得知蔡建仙热爱运动，尤其喜欢踢足球。有一天吃完晚饭后，我叫上蔡建仙一起来到操场。坐在夕阳中的台阶上，我真诚地对他说：“蔡建仙，听说你足球踢得很好，这次和兄弟班级的比赛，我们班可要靠你了！”听到这话，他激动地说：“没问题，有我在，老师，你就等着领奖吧！”我笑着说：“你就这么自信？”“那当然，老师，我以后还想进国家队呢。”我不失时机地对他说：“有志气，可是，要想进国家队，凭你现在的球技还不行，一定要进入专业院校，进行系统训练才会有质的飞跃。”“是啊！” 他若有所思。我趁热打铁：“不要让文化成绩成为你前进路上的绊脚石，趁着现在还有时间，赶快把学习成绩赶上来，你这么聪明，一定没问题！” 蔡建仙默默地点了点头。从那以后，他变了很多。运动会上，他夺得了一百米的第二名，并和另外三位同学在4×100米中取得了第一名的好成绩。在教室里，总是能看见他埋头读书的身影；课下，也总能听到他请教问题的声音。

学生是尚不成熟的生命个体，我们不能把“一些行为”放大为“所有行为”，不能把“相对”扩大为“绝对”，甚至推论学生永远如此、没有希望。相反的，如果我们把人生美好的明天放在学生面前，引导学生热切地向往未来，借机发掘出学生心中的正能量，学生一定“愿乘长风破万里浪”，去拥抱希望。希望在手，学生才能走得更远。
　
除——除去无味的责罚

一个没有尊严感的孩子背后，一定站着一个简单粗暴的成人。“没有责罚的教育是不完整的教育”已成共识，但有意义的责罚，应让学生为其深思，因其回味。如果我们做班主任的忽视引导启发，而用一种外在的、僵化的形式逼迫学生成长，只会误导伤害学生。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与歧视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现，真正的教育只能建立在真诚、尊重与信任的基础上，建立在宽容、了解与乐观的期待上，如果我们能不失时机的去鼓励学生，传达给他们一些美好的理想，激励他们的斗志，结果往往是失之东隅，收之桑榆。

老师们，“讲台催人老，粉笔染白头。””加、减、乘、除”并不是简单地数学题，他需要我们用一生的时间去计算。我们既然选择了讲台，就选择了甘为人梯，矢志不渝。虽然前进的道路一定不会平坦，但我会带着对学生的关爱、对事业的忠诚沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，因为，只有勇敢的坚持，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，才能安抚脆弱的灵魂，才能在长长的黑夜袭来时也有耐心期待黎明的到来。最后，用一首小诗来结束：
这是飞蛾对星星的追求，
是暗夜对晨光的渴望，
这是从我们冷色的星球
向远方倾注的一片向往……
这爱，静水深流，
这情，润物无声。
因为我们曾经的誓言，
因为我们曾经的热血，
因为那几十双含着热泪的眼睛，
我不复有更高的要求！

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