课题：Unit 7 Topic 2 Section B
B：词组prepare for, put up, decorate….with…。 C：复习征询和提出建议的表达 2.过程与方法：注意上一节课和本节课的联系；熟读课文，做好预习；借助资料或别人理解课文，不懂之处做好标注，课堂认真听讲。 3. 情感态度价值观：用恰当的方式表达赞扬等意义。
You should prepare well for it. Don’t go to dangerous places. You shouldn’t stay in the sun too long. 2.难点：继续学习征询和提出建议的表达。
{自主学习}
为了。。。而准备 去教堂 举起 祝你圣诞快乐 go to the concert 二）走入新课 【合作探究】 导入——①师生对话谈论康康及他朋友的暑假计划，复习A部分表计划的重点句型。 ②从Jane would like to visit some places of interest in China.入手，通过呈现图片快速展示我国的主要风景名胜，让学生欣赏，活跃课堂气氛。引出短语and so on，师生谈话进一步导入本课重点“为旅行提出建议”。 呈现——①让学生说出自己需带的旅行物品, 说出物品的名称, 谈论携带这些物品的原因，同时教师呈现学生可能提到的物品图片，呈现本节课的生词和短语。 ②让学生朗读2中图片下的单词，然后听2录音，勾出所听到的物品，核对答案。 ③通过让学生欣赏昆明的漂亮图片，引入Spring City，anytime,all year round等本课生词及短语，导入1a。 ④让学生听1a录音，回答3个简单的问题，核对答案。 ⑤让学生再听1a录音，完成1b表格，核对答案。 巩固——①观看 Flash 1a动画，让学生听1a的录音并跟读, 注意语音、语调及连读。 ②让学生一起找出重点句型并总结情态动词should, shouldn’t 的用法。 ③让学生读1a，然后两人一组，在班级表演1a对话，并模仿1a编类似的对话，讨论家乡旅游并提建议 练习——让学生自备地图，与同伴讨论3a的问题,并回答 综合探究活动——根据3a的问题提示写一篇短文, 并请几名学生在全班诵读 【达标检测】 （ ）1. Can you sing _____ English song? A. a B. an C. the D. / （ ）2. I would like to sing a song ______ Kangkang. A. for B. to C. / D. at （ ）3. I'd like to ______ some books ______ the classroom. A. take, to B. take; with C. bring; with D. bring; to （ ）4. My brother can speak English very _______. A. good B. better C. nice D. well （ ）5. Would you like ________ to disco at the party? Yes, I’d like to. A. dance B. dancing C. to dance （ ）6. Can you _____ English? A. talk B. say C. speak D. tell |
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