课题:让点灯发光(1)| 一、电路 ①提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小 灯泡发光？ ②组织学生进行猜想，发表看法。 ③鼓励学生动手实验，验证自己的猜想 ④组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师进行归纳。 ●结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。 板书课题： 第二节 让电灯发光 ⑤提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些？ （电源：蓄电池、发电机等； 用电器：电风扇、电视机等； 开关：声控开关、光控开关等； 导线：铅、合金、铝等） ⑥指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。（展示蓄电池） ◆结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。 ⑦指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。 二、通路、开路和短路 ①教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。 ②让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。（体会短路现象，认识短路危害）教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。 ③课下思考题：短路时电路中电流为什么会很大？ 三、电路图 ①教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一现定的符号来代表电路中的各种无件出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。 ②每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。其他学生在下边画。 ③教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。 ④组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。 例题讲解，练一练 （1）给下面的电路作电路图。  （2）出示图片，介绍集成电路的制作及认识复杂的电路都是由基本电路构成的，拓展学生的视野。 （3）给出几个电路让学生作出电路图（图略）；找出作图中的错误并修正。    3、如图所示的电路中，正确的是 ( )作业：完成《龙门活页》P30-32 板书设计： 第二节让电灯发光 一、实验探究：电路的组成 二、电路三状态 三、电路图 1、电路 2、电路各元件的作用 开路、通路、短路 1、电路元件符号 3、电流 2、电路图 4、电流的方向： |
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