福清市西山学校《软体动物和节肢动物》

2013-11-28 08:43:10 来源：福建西山初级中学点击阅读数：次编辑：chuzhong

主稿：朱世辉   审核：游祖燚日期： 2013-9-4 教师：
知识与技能：
    1、掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。
    2、熟记软体动物和节肢动物的主要特征。
过程与方法：
    通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。
情感态度与价值观：
通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。
教学重点：
    软体动物和节肢动物的主要特征。
教学难点：
    软体动物的运动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。

教学过程：
一、导入
    多媒体出示贝壳相关图片,通过问答来导入课题。
图片上的东西都认识吗?你们知道长这些贝壳的动物是什么样子吗？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？这节课我们就一起来学习这类动物
二、互动授课
    (一)软体动物
    利用多媒体，出示河蚌的生活环境以及缢蛏的结构图，指导学生通过观察观看多媒体和阅读教材第12页“观察与思考”的相关内容，回答下列问题：
1．缢蛏内部生活在什么环境？
2．缢蛏内部由哪几种结构构成的？
3．外套膜有什么作用？（讲解珍珠形成内容）
4．缢蛏用什么呼吸？
5.缢蛏怎么完成运动？怎样摄食？
学生自学教材，小组讨论，学生回答，教师总结。
引导学生对比河蚌、蜗牛、乌贼、缢蛏等软体动物，总结出软体动物主要特征。
阅读教材第13页最后一自然段，找出软体动物与人类的关系。
    设计意图：通过出示多媒体中绚丽多彩的贝壳，为学生讲解珍珠的形成，增加学生的求知欲，从而展开教学，达到掌握知识与开拓视野的目的。
（二）节肢动物
出示蝗灾材料，讨论为什么蝗虫能造成这么大的危害？
学生讨论总结分析，教师根据学生回答加以归纳：1、有翅会飞，扩大了活动及取食范围；2、口器坚硬，适于取食多种植物。
同学们想不想认识下这种生物？
教师引导阅读教材第14-16页，找出以下几个问题的答案：

目前，世界上已知动物中种类最多的是什么动物？
蝗虫的身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？

（头部有口器，单眼小和复眼大，触角，胸部有足，翅）

外骨骼有什么作用？（不能随身体长大，要蜕皮。）
节肢动物的主要特征是什么？
节肢动物与人类有什么关系？（蝗灾，药用，传粉）

三、练习巩固
四、课堂小结，总结软体和节肢动物的代表动物及主要特征。
五、板书设计
第三节软体动物和节肢动物

一、软体动物
             外套膜：保护；分泌石灰质，形成贝壳
           贝壳：保护
1、缢蛏     足：运动
           摄食：出水管排出管

2、主要特征
二、节肢动物

           外骨骼
1、蝗虫    分节并分部：头，胸，腹
           气门

2、主要特征