- 要求学生熟练掌握双元音[ei] [ai] [כi] [əu] [au] [iə] [εə] [uə] 和辅音[m] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]。
2.要求学生根据音标熟练地拼写出单词
★ 二、重点与难点
1.掌握双元音[ei] [ai] [כi] [əu] [au] [iə] [εə] [uə]和辅音[m] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]的正确发音、口形变化及读音规则。
2. 根据音标读出单词。
★ 三、教学方法： 多媒体展示 、 分层导学
Step1 Revision
- 复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。
- 齐读26个字母，写一写他们的音标。
Step2 Presentation
- 问学生：字母中有哪几个是元音字母，你能写出他们的音标吗？
- 告诉学生Aa[ei] 、Ii[ai] 、Oo[əu]这几个音标是双元音，他们是由两个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,口型有变化。前一个元音发音清晰响亮,且时间长；后一个元音发音模糊软弱,且时间短。如[ei]：先发[e]音，然后滑向[i]音，双唇稍扁，口形从半开到合。
- 让学生大声读这三个双元音。注意：(1)不要将前后两个音断开,应连贯成为一个整体；(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略；(3)发音时滑动过程要完整,时间要充分。
- 教其他几个双元音：[כi] [au] [iə] [εə] [uə]，注意口形的变化。学生模仿发音。
- 要求学生找出自己知道的，含有[ ei]等双元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
[ei]a cake, lake, plane
ai wait, train, laid
ay today, way
ea great
ei eight, weigh
ey they, hey
[ai]i fine, five,like
y my, fly, bye
uy buy
igh high, light, right
[כi]oi join
oy boy
[əu]o no, close, home
oa boat, coat
ow know, yellow, window
[au]ou house, mouse, blouse
ow how, now, down
[iə]ea idea, theatre
ear near, dear
eer pioneer, engineer
ere here
[εə]air chair, hair, pair
ear bear, pear
eir their
ere where, there
[uə]ure sure
- 教三个辅音（鼻音）：[m] [n] [ŋ]。发这三个音时气流从鼻腔送出，声带震动。PPT展示它们的口形图。
- 教[l] [r]，发[l]时舌尖和舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从舌旁边送出。发[r]时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带震动。比较[lait]和[rait]。
- 教[w] [j]，告诉学生w, wh发[w],如what, where, watch等； y发[j]，如yes, yellow, you等。学生反复模仿它们的发音。
Step3 Practice
1. 把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在四线格内的位置。
2. 学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。
3. 拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰，看看谁是最后的赢家。如[mei] [mai] [mכi] [məu] [mau]…
Step4 Homework
- 练习音标的拼读。
- 会默写音标。
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备注： |
课题：音标教学
