课题：复习辅音字母b, c, d, f, g, h的音标发音

2014-09-19 14:44:18 来源：福建西山初级中学点击阅读数：次编辑：chuzhong

课题：复习辅音字母b, c, d, f, g, h的音标发音
主稿：wangmin 审核：Nu qing 日期：教师：

★一、教学目标：
1继续学习问候和介绍他人的表达法。
2学习辅音字母b, c, d, f, g, h的发音。
★二、重点与难点：
1.学习问候用语:
A：Nice to see you. B: Nice to see you,too.
A: How do you do? B: How do you do?
2. 辅音字母b, c, d, f, g, h的发音
★三、教学方法： 快乐课堂、 小组讨论，任务教学法
★四、课时安排： 2课时
★五、教学过程：
一) 情景交际用语的句子，注意应答的形式。
1. Good morning./Afternoon. Good morning./Afternoon.
   Welcome to China！   Thank you.
2. A: I’m Kangkang, Are you Michael?
B: Yes,I am.
A：Hello！Are you Maria?
B：No,I’m not.I’m Jane.
3. T: Hello！/Good morning！/Hi！I’m......Are you......?
S: Hello！/Good morning！/Hi！Yes,I’m .../No,I’m not.I’m...
二）辅音字母b, c, d, f, g, h的发音
1、b /b/   以b, b, b, /b/, /b/,/b/ 方式教读。
（建议：1、建议用升调读前面三个字母的读音，用降调读后面的音标/ b/，以后的辅音字母及音标都这样教读。
2、注意观察读音与字母之间的联系。）
发音要领：双唇紧闭，吸气；气流在口腔滞留；浊辅音，发音时声带振动；突然分开双唇，气流从口腔冲出

音标	字母	例词
/b/	b	black, blue, Bob, bag, be, book, but, big

2、c /k/ c, c, c, /k/, /k/, /k/
发音要领：舌后部隆起，紧贴软腭 ;憋住气，气流在口腔滞留；隆起的舌后部迅速和软腭分开，气流冲出口腔，发出爆破清辅音；声带不振动。

音标	字母及字母组合	例词
/k/	c, k, ck	cook, clock, make, key, kid, thanks, Frank, jacket, black

3、d /d/ d, d, d, /d/,/d/, /d/
发音要领：嘴巴张开；舌尖紧贴上齿龈，和发/t/音一样；憋住气，气流在口腔滞留；舌尖迅速和上齿龈分开，气流冲出口腔，同时发出爆破浊辅音。

音标	字母	例词
/d/	d	do, day, dad, bed, Ted, did, door

4、f /f/ f, f, f, /f/,/f/, /f/
发音要领：下唇轻触上齿；气流从唇齿间空隙通过，摩擦成音；声带不振动。

音标	字母及字母组合	例词
/f/	f, gh, ph	five, fun, for, phone

5、g /g/ g, g, g, /g/,/g/, /g/
发音要领：舌后部隆起，紧贴软腭；憋住气，气流在口腔滞留；隆起的舌后部迅速和软腭分开，气流冲出口腔，类似发/k/音；声带振动。

音标	字母及字母组合	例词
/g/	g, gu	go, get, good, green, game, Grace, guess, guest

6、 h /h/ h, h, h, /h/, /h/, /h/
发音要领：气流自由溢出口腔，通过声门时产生轻微的摩擦；声带不振动。

音标	字母及字母组合	例词
/h/	h, wh	Hi, how, Helen, hello, hey, who, whom, whose

三) 巩固训练
1、读写五个元音字母及其音标以及本部分所学的六个辅音音标。认真识记并找一找字母和音标的联系。

2、拼读下列单词，并看看能否写出它们。(把音标写给学生)
ugly, if, like, egg, help, go, act，old, ride, pal

3、读一读今天所拼读过的单词，准备第二天的竞赛。

备注：

教后反思：

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