课型：新授课             
课时：1           
教材分析：关于基因和染色体（chromosome），教师可事先准备好图片，帮学生回忆细胞核、染色体、DNA，以及DNA是遗传物质等 知识。在此基础上，引导学生猜测，基因 在什么地方？基因通过什么途径由亲代传给子代？进而明确基因、染色体、DNA三者的关系。 通过 观 察人体染色体图以及染色体和DNA之间关系的示意图，让学生明白生殖过程中染色体的变化，说出基因经生 殖细胞在亲子代间的传递。
学 情分析：学生对基因在亲子代间的传递知识知之甚少。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过观察、分析和讨论，加强感性认识 ，使学生便于理解、掌握。
教学目标：
1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2、描述生殖过程中染色体的变化。
3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传 递。
教学策略：创设情景----观察思考---分析讨论--- 解决疑难----得出结论
教学过程：

教学内容	学生活动	教师活动
性状都是由基因控制的。    精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。   1、基因和 染色体 基因有规律地集中在细胞核的染色体上。 每一种生物细胞内染色体 的形态和数目都是一定的。   基因是染色体上控制具体性状的DNA片断。     2、基因经精子或卵细胞的传递 体细胞染色体成对存在；生殖细胞染 色体成单存在，数量减半。如人的体细胞是23对染色体，生殖细胞是23条染色体。	激情、质疑 激发兴趣 表述交流[来源:Zxxk.Com] 得出结论   看书 分析讨论 表述交流 相互质疑 得出结论     表述交流 归纳整理 得出结论   看书[来源:学科网ZXXK] 分析讨论 表述交流 相互质疑 得出结论       练习       交流           得出结论          [来源:Zxxk.Com] 进一步明确     巩固新知	创设情景：基因通过什么途径由亲代传给子代？导入新课。     质疑：基因在什么地方？   组织学生看书p29 指导帮助 答疑解惑     质疑：基因、染色体、DNA三者的关系如何？     质疑：生殖过程中染色体有什么变化？ 组织学生看书p30 指导帮助 答疑解惑     指导学生练习 完成书中的作业        A      A   a        a                    [来源:Z.xx.k.Com]              受精卵   知识回顾 感悟与收获 达标检测：瞭望角 进一步探究 布置作业[来源:学科网]

 课后记：


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附件2：独家资源 交换签约学 校名录（放大查看）
             学校名录参 见：http:// www. zxxk.com/ wxt /list. aspx ?C lassID=30 60
 
               
 
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