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初中部学生习惯养成教育实施方案
时间:2014-10-23 16:32:29  来源:福建西山初级中学  点击阅读数:  编辑:庄明凤
    行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证;良好行为习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施养成教育,培养学生的高尚品质和文明举止,引导学生学会学习、学会生活,学会做人,结合本校实际,制定本方案。

初中部学生习惯养成教育实施方案

    一、指导思想
    以“三个代表”重要思想、胡锦涛总书记“全面实施素质教育的核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题”讲话精神及《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导,针对中学生的年龄、心理、生理、认知等特征确定行为习惯养成教育的实施方案。遵循青少年身心成长规律,注重学生个性发展,与时俱进,不断创新,完善方法和措施。坚持贴近学生、贴近课堂、贴近家庭、贴近生活、贴近社会的原则,大处着眼,小处着手,不断提高学生的综合素质,使学生学会做人,学会做事,学会学习,学会共处。

    二、目标内容
   (一)总体目标和内容:从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育,以培养学生良好习惯,树立良好校风,做到校风、校容、校纪有较大改观,各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展,并以此建立我校养成教育的长效机制。
    1、通过“五无”教育(地面无痰迹、室内外无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无污迹、出言无脏话),使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。
    2、通过“文明礼仪”养成教育,使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质,为学生将来的发展奠定基础。
    3、通过“卫生习惯”养成教育,使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯,提高学生的生活能力。
    4、通过“学习习惯”养成教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。
    5、通过“节俭习惯”养成教育,增强学生的节俭意识,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
    6、通过“安全意识”养成教育,增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识,使学生在校能愉快学习,健康成长。

       三、培养方案
    1、养成教育进课堂。
    我们将在初一开设养成教育课,向学生讲解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,并结合这些守则、规范,制定出“学生一日常规”、“校园文明十不准”,从爱国、学习、纪律、清洁、个人卫生、文明礼貌等方面提出具体要求,并逐句逐条进行讲解,分析。
    2、尊重学生,变被动为主动,突出重点,学习贯彻养成教育。
    中学生处于特殊的时期,他们渴望得到老师等成人的理解和尊重。我们在对学生的习惯进行养成教育的时候,要非常注重对学生的情感投入,晓之以理,动之以情,教育他们自尊自爱,举止文明,不打人、骂人,不说脏话,不看不健康的书籍、影视,不进网吧,让在此方面的后进学生找到落后的根源,不歧视他们,从他们身上的闪光点入手,使他们相信老师,相信学校领导,同时也自信、自强、自立,将更多的时间和精力用在学习上,而不是浪费在网吧,或者是打架、骂人等不良习惯之上。
    3、寓教于乐,巩固深化养成教育。
    首先,开展“牢记八荣八耻,做合格中学生”评比活动,在每个班评出二至三名表现好的同学,为其他同学树好榜样,让他们有赶超的目标,形成“比学赶超”的良好氛围。与此同时,我们也将开展 “一帮一”结对子活动,让一位思想品德、行为习惯好的同学帮助带动一位差的同学。学校在分析思想品德后进生的心理和他们平时的活动发现,多数学生心理多为浮躁,好动,无所事事,无法专心投入学习,所以,学校将特地为此举办各类活动小组,让他们自己干自己喜欢干的,将他们引导到有益的活动和学习中,促进他们身心健康发展。
    4、重视团队活动
    围绕养成教育,各班级要积极开展主题教育和系列教育活动,促进师生文明行为的养成。团队活动是进行养成教育的重要方式,在团队组织充分发挥主观能动性的基础上,学校也要发挥宏观调控的作用,使各种活动能够紧扣主题,紧紧围绕行为习惯养成教育这个中心,为养成教育服务。
    5.重视班主任工作
    学校要进一步加强对班主任的培养和培训,发挥他们在养成教育中的主力军作用。班主任身处教育的第一线,每天直接面对学生,他的一言一行将对学生产生潜移默化的影响。在养成教育方案的实施中,班主任在大多数情况下都将会是养成教育的直接施行者,责任重大,必须要让所有的班主任明白所从事工作的重要意义,最大程度的发挥班主任在养成教育中的作用。
   6.重视校园文化的建设
    要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用,加强校园环境建设,真正让每一面墙壁说话,让一草一木都能育人。教育是无处不在的,学校就是要创造这样的一个环境,进行全方位、立体式的教育。

    四、矫正方案
    1.晓之以理
    要让同学们明白养成良好行为习惯的道理,端正同学们的认识态度,通过同学们喜闻乐见的方式,创设情境,激发情感,进行内在激励。这样做的目的是使同学们认清养成教育的必要性及重要性,自觉地遵守规范,养成良好的行为习惯。例如:学校将把每学期的第一个月份定为常规教育月,组织入校新生系统地学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等规章制度。其他年级重温各项规章的内容,结合内容自查问题,制定措施,巩固成果。这一做法的目的是让同学们心中有规范,然后还要通过丰富多彩的活动,创设情境宣传规范,让学生理解规范,接受规范避免抵触情绪,这些活动将包括召开主题班会,举行中学生日常行为规范知识竞赛,征文、演讲等活动。
    2、行之有规
    行之有规就是要建立一整套科学、具体、可操作的行为规范。在养成教育的过程中,分别给学生制定出系列性的养成规范,是使认识转化为实践的有效保证。正如著名教育家马卡连柯所说:"如果没有合理的,得到彻底实行的制度,没有行为范围的合法界限,任何高明的语言都弥补不了这种缺陷,制度越严格,越明确,它就越能形成内部的动力定型,这是形成技巧与习惯的基础"。正是出于这一考虑,在具体实施过程中,我校将围绕养成教育的系列内容,结合实际,依据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,制定一系列非常具体的要求,《中学生一日常规》、《班级考核细则》、《违纪学生处罚决定》、《校园卫生管理制度》、《宿舍管理制度》等等,制度要全面,要包括中学生生活学习的各个方面,这样,同学们无论走到哪,无论什么时候,都会有规范约束大家的行为,使同学们行有所依。
    3.查之以严
    养成教育的内涵是要通过训练活动,使同学们言行“规范化,标准化”它不应仅仅停留在对各种规章制度,规则的制度与宣传上,也不应停留一两次活动上,重要的是要贯彻在同学们的日常行为举止当中。因为习惯的养成非一日之功,也并不是短时间能奏效的,人都有惰性,同学们在习惯养成过程中出现反复也是难免的,在这种情况下,施以必要的外力是十分必要的,因此,建立一套严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。正确的动机并不都能产生正确的结果,知规范也不一定就能守规范,偶尔能守也不能叫养成习惯,而使学生最终达到"养成"目标的手段,就是长期的检查、督促与训练。我校要结合实际,建立一整套具有自己特色的检查制度,形成"政教处、团委→班主任→学生干部--班干部→学生"金字塔式的管理结构,层层检查,逐级落实。政教处、团委要每天将巡查学生的行为规范的执行情况,值勤学生干部要早、中、晚上岗执勤,课间在校园巡视,检查学生的违纪现象及课间操的质量,学生督察组负责检查楼道,教室、卫生区的卫生情况以及课间纪律,自行车摆放等,检查时要严格按照学校制定的《班级量化考核细则》,决不迁就,并及时公布检查结果。做到处处有人查,定时有人查,时时有抽查,检查有密度,有力度,不能让同学们有侥幸与松懈心理,久而久之,才能变成同学们的自觉行动。学生有《规范》的约束,检查人员有检查制度的约束,检查的时间,次数、标准、反馈、评价都要有具体规定,马虎不得。总之,日常行为规范的检查督促,要做到 “严、细、精、恒、实”,而其中的“恒”字更是提高学生遵守规范自觉性的有力保障。
    4.奖优促差
    奖优促差,就是要形成科学的激励机制。实行量化管理,学生日常的行为表现与对学生的评价、班级考核、班主任评价挂钩,这将极大地调动学生和老师的积极性,养成教育也会得到广大师生的大力支持。在养成教育中,我们要发挥榜样的作用,通过奖励优秀个人、集体,激励后进。如利用校园广播、校园橱窗等宣传介绍养成教育中涌现的先进人物。每年,我们都要在评选校市级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”等,不只要注重学生、班级体的学习成绩,而且还要全面衡量一个同学一个班级是否具备优秀的资格。这些活动,将会给学生树立榜样,让同学们有努力的方向,同时也会激发同学的集体荣誉感,调动广大同学的积极性,还会使落后者产生压力,而且变压力为动力,迎头赶上。

    五、实施的步骤
    (一)动员(3月1日——3月10日)
    1、团委向全校学生发出倡议;
    2.召开学生动员会。由校长作报告,提高认识,统一思想。
    3.利用升旗仪式或课间操时间进行集体宣誓;
    4. 利用校园广播、班会进行文明养成教育再宣传再动员。
    (二)全面实施阶段:从4月11日开始,进入全面推进中学生行为习惯养成教育的实施阶段。使中学生行为习惯养成教育实现一年有效果,三年大变化。使初中的毕业生都能养成良好的行为习惯。

   六、保障措施
   1.加强领导
     学校成立习惯养成教育领导小组:
     组  长:龚义彬
     副组长:丁新  王传明
     成  员:李耀泉  石华  熊汉忠  桂斌  各年段正副段长  各班正副班主任
   2.强化管理
     学部领导要成为教职工的榜样,教职工要成为学生的榜样,欲正人先正己,全体教师都应坚持教书与育人并重,言传与身教并重。
   3.典型示范
     要发现、选择、培养学生行为习惯养成教育的典型班级、教师、学生、家庭,认真总结推广他们的经验,推进行为习惯养成教育工作的进程。
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