态度决定一切

摘要：政治课教学中师生应努力做好以下几个方面：识记相关知识点，构建知识结构图；正确对待政史联考，树立正确的学科观；师生共鸣，积极互动，营造民主，平等，开放式的课堂氛围和模式；抓住关键词，规范答题，尝试多角度综合观点，提高解题能力。

关键词：政治课教学；态度；方法

现在中考初三思想政治实施开卷考试，它对思想政治课的学习提出了更高的要求。面对考试新形势，如何搞好复习，并取得良好的教学效果，是每个初三政治老师所关心的课题。在教学活动中，我感受颇深。我认为师生端正学科态度，是非常重要的。

一，开卷考试，不是翻翻书就可以的，还需要识记相关知识点，构建知识结构图。

当前学生以为开卷考试就不必读书了，只要就事论事就好了，这是非常错误的观点。事实上实行开卷考试，试题的知识面覆盖的更广了，较好的体现了知识的全面性，系统性和综合性考查。它的答案不要求千篇一律，允许和鼓励答案多元化，只要学生能根据材料，结合所学知识，，回答言之有理即可。这样大大减少了学生死记硬背的成分，切实减轻了学生的学业负担。因此，我们在教学过程中不能只停留在“是什么”“为什么”，还应该注重“怎么办”，强调分析问题的能力。很多学生认为政治考试，只要翻翻书找答案即可，很简单，不够重视对政治学科的学习。上课也用不着那么专心了，课后也不用再背书了，这是不对的。因为在研究了多年的中考题型后发现：许多学生出现考试时间不够，或者是翻不到答案的现象。而这也正给我们敲响警钟：开卷不是摒弃识记，而是要强调识记。只有在一定的课本基础知识之上的知识拓展和延伸。而卷子一直都是“题目出课外，答案在课内”。由于学生对课本知识不熟悉，没有识记相关的基本理论，考试时当然是找不着答案了。这突出表现在选择题，例如：某生做一道选择题，用排除法作答。但剩下两个模棱两可的答案，结果随便选了其中一个答案，但卷子发下来，错了。他在感叹，就查那一点点啊。但归根结底就是因为学生的基本功底不够扎实。没有识记相关的知识点，对教材把握不够到位。

二，正确对待政史联考，树立正确的学科观。

今年中考，考试改革为政史联考，考试时间为两个半小时。在上次的质检考试中，很多学生时间分配不够到位，政史杠杆把握的不好。有的学生做好政治试卷后，历史试卷做不完；做好历史试卷后，可政治试卷的时间又不够，结果出现要么历史考好，政治没考好；要么政治考好了，历史却没考好的局面。就政治而言，平时考试训练的是一个半小时，题型题目难易相当。因此在联考中，学生应该合理分配时间，另外教师应该指导学生做题从易到难，这样可节约时间。

其中政治分为ABCD等级，最低要求是及格等，但也需要要求高分率和优秀率。教师平时应该多给学生强调政治学科的重要性。这门学科充分体现了思想性，系统性和综合性。首先，它可以从思想上培养学生的内在品质。从全方位提升自身素质，表现为语言文明，态度亲和，和举止端庄。其次，它也为后期的高中学习特别是文科生打下良好的基础。再者，长远一些，有学生立志以后走仕途道路，那政治学科的学习显得相当重要。相关的理论常识要懂得，而通过材料分析问题的能力更不在话下。凡事不能只看眼前，要用发展的眼光看待事物，这样才能在社会中利于不拜之地。

三，师生共鸣，积极互动，营造民主，平等，开放式的课堂氛围和模式。

当今的中学生可谓是“国家事天下事事事关心”再也不是埋头苦读的“书呆子”。我们教师面对的是一群活泼可爱的初中生，思想跳跃快。针对这种情况，我们的政治课堂一定要贴近国家时事，贴近社会生活，贴近与考点有关的社会热点问题。因此我们要充分调动和发挥学生的主观能动性，提高课堂效率。课堂上不能老是讲条条框框，满堂灌，这样学生会觉得很枯燥，乏味，效率不够高，而应该引导学生从多角度，多层次，多种方式联系社会热点，提高分析能力。在课上，多引导学生针对现实生活中的问题进行评析；增加趣味性，和学生积极互动，培养学生的实际动手能力，解决问题的能力，扩大知识面，开放思维，理论联系实际。

四，抓住关键词，规范答题，尝试多角度综合观点，提高解题能力。

    教师在分析时，要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如要点不全面，审题抓不住本质，不按格式回答等问题，使学生逐步养成答题规范化的习惯。打破课与课之间的界限，将有关的知识综合归类，进行训练。教师应向学生讲清各类题型的答题思路、方法和技巧，以最大限度地避免失误；尽量避免答题的口语化；尽量做到语言通顺，有条理，书写工整。

例如：1，选择题肢时可用排除的方法：第一步排除错误的题肢；第二步排除无关的题肢；第三步排除关系颠倒的题肢；最后将剩余的题肢带入题干，是否符合题目范围，看看谁更为准确。但值得注意的是：选项中说的绝对的一般不选。（如：唯一、一定、全部、一切等词语）。2，关于材料分析题，如“材料说明什么了”：①要学会看材料，抓住关键词从材料中获取有效信息；②回归教材，寻找与课本知识的结合点；③看清题目的问题，看看是分别说明还是共同说明，弄清所提问题的指向性，再落实答案；④分点准确作答，语言精练，尽量用书面语言。注意：有些学生对于分析说明题审题拿不准，答题没有把握。这就要提醒学生打开反思路，尽可能把与本题目相关的内容都列出来，可以避免可能出现的失误。3，辨析题的答题要领一是判断二是运用课本知识分析说明三就是总结。

这样使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活机动地解决实际问题。

综上所述，政治学科注意六个度：知识的广度，实践的深度，思维的角度，思想的高度，理论的限度和复习的梯度。