“诚”一字在《辞海》中解释为：“无妄或真心实意。”《孟子.离娄上》提出：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”《中庸》以为：“诚者，自成也，而道自道也。诚者，物之终始，不诚无物。”“信”字在《辞海》里则解释为：“诚实，不欺或信用的意思。”

教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育发出通知：面对社会发展变化对中小学生思想道德教育的新要求，各级教育行政部门和中小学校必须从贯彻“三个代表”重要思想的高度，充分认识加强中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育的全过程；充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必须作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。

作为一名人民教师，不敢说对德育工作有深刻的研究，但是我一直积极努力地在探索着德育工作的方法和方式，下面就有关诚信教育略谈两点思考，请大家指教。

诚信教材：敢不敢直面现实

　　在2003年某国家级媒体举办的全国性专题教学研讨会上，一位德育专家在谈到德育教学时，举了这样一个例子：在某小学举行爱国主义教育后，一位小学生的妈妈问及该学生：知道不知道共产党员？学生答：知道。妈妈让其列举实际例子。学生思考了半天，答曰：都死了。这一则故事听起来似乎好笑，但却提醒了我们：当前我们的教材编写工作还缺失什么，广大教育工作者应当怎样进行教学、教材的改革。

　　诚信教育在我国目前的教学当中，基本上都列入了德育教学的范畴。德育教育不仅具有传统性，更应具有时代性。德育内容失去了时代感，就显得十分的乏力。我国是一个有千年文明的古国，历史上诸多的典型史例至今还影响着一代代人的成长。但是，教育是伴随着社会的发展而不断发展的，特别是人文教育，其内容如果没有体现出时代感，就缺乏亲和力和感染力。因此，说教育的缺失，特别是人文教育的缺失，好教材的缺失也是一个不容忽视的方面。

　　另外，教材形式的单一化也是目前教材中存在的一个问题。当前，在我国的德育教材中主要是通过讲故事的形式来进行的，这往往使学生缺乏对教育内容、内涵的思考，长此以往，就会使学生感到枯燥，失去了认知的兴趣。与国外德育教材改革的步伐相比，我国的人文教育教材改革，特别是德育教材改革显示出了明显的滞后。中国未来教育协会青春期专业委员会副主任、中国青少年研究中心兼职研究员靳忠良硕士在谈到国外中学德育课程教材新特点时，列举了日本教材内容的更新速度：日本中学德育教材既有突出团队精神和敬业、进取、敬畏生命的传统内容，又有广泛的搜集信息、情报处理、进入国际化社会的现代伦理。例如2003年日本高中政治经济伦理课程已经将美国“9.11”事件以及朝鲜核武器问题直接编入了正式教材。美国小学语文第一课是《华盛顿与樱桃树的故事》，内容大意是：在院里，华盛顿砍了他爸爸心爱的樱桃树，当他爸爸问谁砍了樱桃树时，华盛顿没承认，他爸爸严厉地批评他：“砍樱桃树并不严重，严重的是你撒了谎。”

同时，由于诚信教育，也可以说是德育教育没有很好地纳入到学生升学考核的范畴，90%以上的学校没有专门的德育老师，没有安排足够的课时，“德育工作讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象几乎处处存在。“说实在的，学校在德育方面的压力在实际工作中与升学、考学的压力相比微乎其微。学校如果没有很好的教学质量，就没有了生源，学校就陷入了生存的压力，就会面临倒闭的可能，陷入一场恶性循环当中。不是我们不重视德育，不抓德育，实在是没有办法。你想，一个学校如果不是每年都有一大批、一大批的学生考入重点初中、高中、全国重点院校，还会有许许多多的学生宁肯多花钱也要‘挤’进这个学校吗？学校的日子还这么好过吗？”一位不愿透露姓名的某省知名学校校长道出了自己的心声。

家庭诚信教育： 一个几乎被遗忘的角落

“我认为，要求小孩讲诚信，首先应该从父母做起。父母是孩子的第一任老师，如果父母都不讲诚信，孩子就跟着撒谎。所以，平时，父母自己应该说到做到，对亲人、对朋友、对同事讲诚信，有时答应孩子的事就要一定想方设法做到。比如说订了学习计划，就要一定按照计划进行；在经济交往当中也要讲诚信。”30多岁的家长杨建芬谈起家庭诚信，显得十分激动，“作为一名家长，我们很为孩子的成长环境担心。社会环境如果不讲诚信的话，对孩子的影响相当大。比如说广告吧，孩子常说，广告只说优点不说缺点。其实商品是有缺点的，说得太好了，反而没有了诚信的感觉。广告词是夸大其词。当然，社会上的不良现象对孩子都会有许多很大影响的。如果孩子对广告有疑义，我就想方设法给他解释。总之，就是要尽量给孩子一个满意的答复，让他感到诚信对于我们是客观存在的，是活生生的事实，而不是空洞的教条。”

　　作为家长来说，对于孩子的成长除了是孩子的监护人更应是孩子的榜样，不仅希望他努力把书读好，更重要的是教育他如何做人。在社会上人跟人的交往，同学与同学交往，诚实是要讲的，诚信是要讲的。这样，对于社会也好，对他自己成长也好，孩子走上社会，我们是放心的。作为家长来说，最担心的就是自己的孩子将来能不能成为社会真正有用的人。所以，从小学、中学到大学，我们都教育他，自己的事业要通过自己的努力去实现。要使孩子健康地成长，学校应该与家长进行沟通，真实地反映孩子的表现。如果失去了诚信，孩子的真实表现就显现不出来。没有了诚信的环境，就影响了孩子的读书、学习。如果孩子们没有一个诚信的成长环境的话，处处充满了欺诈等现象，那么，整个社会就变得十分的陌生和不可理喻。这对于我们社会的每一个个体来说，都是十分可怕的。

  　广东梅州市蕉岭中学政治教研组组长、有着8年政治课教龄的赖若山老师说：“令人不安的是，现在有的孩子生活在信用气氛不浓的空间里：一是有的学校诚信教育抓得不严；二是社会上的蒙骗现象对青少年有负面影响；三是有的家长在“教”孩子撒谎。例如，家长本来在家干私活，却给单位打电话请病假，等等。信用危机可怕，忽视诚信教育更可怕！”

　　曾经看过一部很感人的外国影片，名字就叫《承诺》，描述的是在美国西进时，一家人远渡到另一个州去开辟农场。大儿子在随邻居先去他们早已在那儿建好的家中等候，家人承诺一个星期后与他相聚在那里。不幸的是，他的父亲、母亲和弟弟因猩红热耽误了上船，而下一次航班要等半个多月。但父亲为了遵守许下的诺言，带领家人，翻雪山、绕远道去他们的领地。凄寒的木屋里，大儿子焦急地等待家人的到来，一个星期、两个星期仍然不见他们的身影。孰不知，家人为了承诺，比他更加艰辛地赶路。饥饿、疾病夺走了弟弟的生命，但在大儿子绝望的关头，他们最终赶到了。其中让我记忆最深的一句话是父亲对儿子说：“A man should rue upon credit and up to his credit。”（人靠诚信而活）。

呼唤诚信：我的未来不是梦

       诚信是生命之魂。一场关于诚信的思考引起了社会的广泛关注，在许许多多的校园也掀起了对诚信教育的思考和对自身诚信度的审视。我们常说，十年树木、百年树人，教育的目的是育人，如果虚假成风，那么就谈不上育人，就成了毁人了！

　　一位署名为某高中生的作者在《我诚信，我美丽》的文章中写到：诚信之风将止将息，有识之士扼腕叹惜。

　　但是，我们，新世纪新青年，已经在缓缓展开一面旗帜，我们在旗帜上写道，我诚信，我美丽！

　　青少年时期，是人生的黄金时期，是人生中至真至美至纯的时期。而诚信是最不应该又最容易让人忽视的美德。我们有必要把诚信的大旗高高举起，让人人都能看见，并被她的温暖光芒吸引。我有一种强烈的预感，在可望更可及的未来，诚信将回归到市场，回归到社会，回归到你我身上。她像一股活水，逐渐浸润、深入人心；她又像一缕清风，吹过田野，吹开人们心扉。在那里，到那时，诚信取代了伪饰，有序取代了无序，简单取代了复杂，温情取代了冷漠，人们沐浴在诚信的晨晖中，全都受益终身。

　　那么，行动起来吧，朋友们！我诚信，我美丽；我美丽，我自豪！

“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”今天，遍布全国校园的轰轰烈烈的诚信活动，使我们看到了希望。离开了校园这块土壤，诚信的秧苗会不会在社会广袤的原野上枯萎凋零？如何在校园外还原诚信的沃土，做好内外诚信教育的结合，不仅是教育界、也应是全社会共同思考的问题。