尊敬的各位领导、评委老师，亲爱的同仁们；
大家晚上好；今天我就为大家讲述‘‘地球上的星星’
每一个孩子都是星星，当他们笑时，你看那明亮的眼睛，洋溢着多少欢乐；当他们哭时，雨滴就是他们伤心的眼泪；可是，当他们坠落地球，被沙土掩埋，在种种踩踏下失去了光辉，你还能看到他们哭，他们笑吗？
电影《地球上的星星》里，伊翔是一个八岁的小男孩，在他的世界里充满了成人不以为然的惊奇色彩、鱼儿、小狗和风筝。可这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和名次更感兴趣。而伊翔在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受教育指导。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。而伊翔还必须应对额外与家庭分离的创伤。
电影看到这，怎能由我不想起身边的一些孩子。就拿班上的鲍锐鹏来说，个子瘦小，黑皮肤大眼睛，这是他给人的第一印象。他来我班不久后，各科老师就反映他上课不用心，老是动个不停，一个圆规、一枚硬币、一个从凳子上、拆下的螺丝钉都可以玩一节课，至于作业从来不交、对学习是漠不关心......老师批评时总是低着头不说话，回到教室又是老样子了。鲍锐鹏，这个在老师眼里的坏孩子、不也是落在地球上的星星吗、将来的他会是永埋黑暗地下、还是被点亮，再用自己的光、照亮世界呢？我感到了自己肩上的重任，能否让他重新飞上天空，做一颗闪亮的星星呢，我默默问我自己。
一个孩子的转变除了耐心的教育，好的契机是必不可少的。
暑假上课的时候，我发现许多孩子的大腿上都有一个红红的伤痕,我感到奇怪，问学生是怎么受的伤、原来，班级上学生座椅靠背后的螺丝钉过长，伸出外面太多，学生从走道过的时候，一不小心就中了招，由于天热，穿的是短裤，一个个伤口就是这么来的。
知道了问题所在，我和年段长班主任商量后，决定把靠背拆下来。那谁去拆呢，我第一个想到了鲍锐鹏，别看他学习不上心，可他的动手能力强，听他妈妈说，家里的电脑都给他拆过。在一个星期天，我找来了鲍锐鹏，当我说请他帮忙做事的时候，他满脸的疑惑和不敢相信，在我说出原委不像是开玩笑后，他立马自信满满的说：“教练，放心，保证完成任务。”我把工具交给他，叫来两个学生给他打下手。到了下午，我去教室看时，被拆下来的背靠和螺丝钉分开放在多媒体下的柜子里，整整齐齐，连教室里的桌椅都重新摆过，看上去十分舒服，当时我就觉得，鲍锐鹏做事真不马虎，平时我和老师们对他的指责太多了，不该啊。
在所罗门群岛上，当住民需要一片森林来耕种的时候，他们不会把树砍掉，他们只是简单的站在树的周围，冲着树狂喊，来诅咒它，大约几天以后，那些树就会自己死掉了，面对过多的责难，树都如此，何况人呢？教育的正确方式不是批评，是鼓励。
第二天的班会上，我问学生教室有什么变化，学生回答，讨厌的钉子没了，我又问学生，是谁做的呢，大家齐声道：“鲍锐鹏！”一阵热烈的掌声响起，我也笑着看着他，鼓起掌来。平时不安生的鲍锐鹏这时低着头，我知道，他的内心并不平静。
“钉子事件”以后，鲍锐鹏的上课小动作明显少了，但是学习还是不用心，老是容易发呆，我问他怎么了，他迟疑了半天，告诉我说看书看不进去，对书本知识不感兴趣。我知道他说的是真心话，怎么办呢？“鲍锐鹏，《斗破苍穹》这本书挺有趣的，你以后上课觉得无聊了就看这个，怎么样？”我笑着说道。他瞪大眼睛，满眼不信。我当即找出一本没收的《斗破苍穹》递给他，“这是第一本，书你可以看，但是每天你要跟我说说故事里都讲了些什么，教练我都没看过呢？”，“没问题。”我得到的又是一个自信满满的回答。
再当我走进教室时，看不到鲍锐鹏发呆的样子了，他低着头，沉浸在书中曲折离奇的故事里，放学后我就问他，“萧炎现在在哪里？”“萧炎得到几种异火了？”“萧炎他师父救活了吗？”他每次都能对答如流，表述的十分清晰，不时还分析下书中的一些情节。大半部、几百万字的《斗破苍穹》就这么给他看完了。
“鲍锐鹏，《斗破苍穹》没有了，换看其他的书吧，我这有好多《作文周刊》，你一天看一点，也给我说说里面的故事，怎么样？”这次鲍锐鹏没上次答应的那么爽快了，但犹豫后还是接过了我递给他的书。此后，我一有空就会问他书看到哪了，都有哪些故事。一个个关于感恩的、励志的、友情的故事由他嘴里说了出来，由开始的对我说到后来的与同学的分享，我看到了他的自信与好学。鲍锐鹏爱读书，这是一个学期后同学对他的评价。
现在的鲍锐鹏上课不读课外书了，他的语文进步明显，对其他科目也慢慢感兴趣起来，每当看到他上课专注的神情，下课与同学的谈笑风生，我知道，这一颗地球上的星星被重新点亮了。
孩子，你的潜力无穷，就像这蓝天一样，你是太阳、光芒四射。你是河流，你不知道吗？奔流不息，翱翔高空。你会在你找到快乐的地方，找到真正的自己。通往天空的道路，已经出现了，那颗迷路的小星星，被找回来了。世界被星光所填满，宇宙恢复灿烂。你可以自由地翱翔，无拘无束。
我的演讲到此结束 谢谢
