各位尊敬的领导、评委，亲爱的老师们：

大家好！今天我演讲的题目是：让一朵云，推动另一朵云。

一直以为，对我们而言，生活似乎都是枯燥乏味、单调无趣的。我们每天都在同一时间起床、吃饭、上班，每天都面对相同的面孔，做同样的工作，甚至重复相同的话语，因此，我们当中很多人过得都不怎么起劲。即使于规则之中，仍有些许慵懒、散漫，甚至消极颓废，内心充满了迷惘悲观的情绪。

然而，当我读到龙应台女士的一篇题为《跌倒》的文章时，让我彻底惊醒，叫我惭愧，催我自新。文章主要写的是，作者看到一则一位15岁中学生走上绝路的新闻后的沉痛和对当前教育的反思。其中有一段文字是这样写的：

读到这样的新闻，我总不忍去读细节。掩上报纸，走出门，灰蒙蒙的天，下着细雨。已经连下了三天雨，早上醒来时，望向窗外，浓浓的雾紧紧锁住了整个城市。这个十五岁的孩子，人生最后的三天，所看见的是一个灰蒙蒙、湿淋淋、寒气沁人的世界。这黯淡的三天之中，有没有人拥抱过他？有没有人抚摸过他的头发，对他说“孩子，你真可爱”？有没有人跟他同走一段回家的路？那天早上十五岁的他决绝地出门之前，有没有一句轻柔的话、一个温暖的眼神，使他留恋，使他动摇？

读到这段沉重而近乎于呐喊的文字时，我不断的拷问着自己：我、我们为孩子做了些什么？因为忙于生计，我们就应失去对这份职业的热爱？因为工作的琐碎、单调，我们就应这样冷漠麻木的行进？我们有真正走进过孩子的心灵，与孩子心与心的交流过吗？于惭愧、自责与追问之中，我彻底改变了对生活、对工作的看法。

我还曾清楚的记得，今年九月份刚接手初三一班，第一次月考后的情形，班级成绩让我非常失望，当时还在日记中写下了自己的心路历程，这里我愿与大家分享这段日记：

昨晚12点多还睡不着，好久都不曾失眠过？怎么啦？你在想什么呢？因为自己的那一帮学生吧？是呀，月考成绩出来了，没有达到自己的要求，有点生气，所以按之前的诺言，给学生按成绩排座位啦。

学生也没有不服，可是你在焦虑什么呢？眼前又浮现出给学生排座位的场面：那两个成绩差的学生，有爱说话，你把他们的桌子分开，排在了坐后面，你认为这样他们最起码不会影响别人了；

那个小个子的男生，按成绩你把他也排在了后面；

那个眼睛近视的也是如此；

还有那个话最多的，做调皮的学生，还有……

排完后你没有成功的喜悦，只觉得有莫名的不妥，你真的就这样对待这些弱苗吗？此刻的他们也许更需要你的关心和鼓励呀？你这样做不是在他们心灵的伤口上撒盐吗？

所以你才会失眠吧？活该！

那么怎样排位才合适呢？你苦苦思索着：个子小的、成绩差的、眼睛近视的……怎么安排才完美呢？不行，要用笔写写才可以，于是你拿起纸笔.

第一排名单：个子小的，上课不注意听讲的。

第二排……

第三排……你就这样想着，写着……

还有谁是特殊情况？都考虑到了吗？那些成绩不好的都照顾到了吗？你说过的对任何一个学生不抛弃、不放弃的！

修改、再修改……终于满意啦。

看看表，已是凌晨5点钟，站起身，窗外已泛白，你笑啦，你想：当清晨太阳升起时，阳光一定会很灿烂！

这段安排座位的经历，让我再一次接受了心灵的洗礼，再次让我理解了爱的真谛是什么，爱意味着理解、尊重、平等。

冰心老人曾说：“有爱便有了一切。”作为一名平凡而又普通的老师，我不可能有惊天动地的成绩，但可以有一颗真诚的心。我要用它，去融化冰冻的心灵，点亮起航的明灯，找回迷途的羔羊。

于是我真诚的俯下身子与孩子们交谈，让孩子们愿说愿讲愿倾诉，做孩子们最忠实的倾听者。课间、饭后、周末与孩子们聊家常，聊他们的兴趣爱好；谈他们假期打算，聊天中随意、自然并真挚的敞开着自己的心扉：同学们我们能做到让我们一班变得不一般嘛？我需要你们拿出点成绩鼓励鼓励我呀！“老师，没问题！”每当这时，孩子反而开导我，鼓励我，想办法，出主意，下决心，定目标，仿佛责任一下子落到了他们肩上，每个人都成了班级的主人。

在日复一日的教育中，我用真诚赢得了孩子们的真心，赢得了家长的信任。工作也取得了一定的成效。如今孩子们笑脸更多了，自信心更足啦，班风学风也更浓啦。本次由福清市统一组织的半期考中，我班学生都取得了优异成绩，演绎了一个个爱的神话，年段前十名我班占3人、前二十名占6人、前六十名占15人，所占学生数都是排在年段第一位。

清水出芙蓉，天然去雕饰。我无意于诸多殊荣，只希望从容生活、倾心教育、享受幸福，工作中多一份淡定、多一些柔情、多一种真实，去诠释、去践行德国哲学家雅斯贝尔斯所说的  ： “真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂”。 上善若云，我愿去做那一朵灵动、丰富、智慧的推动另一朵云的美丽云朵！